“嗯？不建议？”周易有点疑惑。
这是什么说法？
不应该是同意或者不同意嘛？
宋老师紧了紧眉头，一时间不知道怎么开口解释。
“其实，我本来是准备找个时间和你聊一下这个问题的。”她扶了一下眼镜，正色说道。
“啊？”周易呆愣愣的看着宋老师，他有点不明白宋老师话里的意思。
难道说谈恋爱还影响到其他人了？
我们这也没有刻意的撒狗粮吧？
敞开的门，吹进一些凉风，让他后脑有点发凉。
端起圆木桌上的水，揣在手心浅浅的抿了一口。
宋老师翘起二郎腿，双手交叉伏在膝盖上。
正色说道：“准确的来说，是关于周芯瑶的问题。”
她没卖关子，继续说道：
“实训课开始之前，我是翻过咱们三个班学生的情况的，她的记录上显示是有一点心理健康问题的。”
她向来喜欢在做事前，将要做的事情都了解的方方面面的。
虽说问了其他老师，都说只要关注学生安全问题就好了，她还是做了更多的准备。
包括去和他们辅导员去了解一下每个学生的个人情况。
“心理健康问题？”
周易蹙着眉，这怎么能扯到这儿呢？！
这...这跨度也太大了点吧。
宋老师点点头，手指敲着圆木桌子，在想着什么。
“咚咚咚”的声音像一柄大锤敲在周易心头上，不由自主的跟着紧张了起来。
宋老师捋了捋思绪，缓缓说道：
“我也是这学期刚到咱们金大，才知道每一学年每个学生，都有心理健康测试的。”
周易点点头，这事儿他知道。
每一学年的第一学期期末的时候，会有一次大规模的线下测试。
不过他们现在也才大二，到现在也只测了一次。
也没听说过有学生有什么心理问题的啊。
她轻舒了一口气，继续说：“其实你们学生之间应该都不知道的，包括有些重度心理问题的同学。”
“要是影响到学生学习和生活，一般都是学校强制出面协调治疗的......”
周易看她扯的实在有点远，不好意思的打断她的话。
“宋老师，我想问问，瑶瑶她...是，她是......?”他紧张的有点结结巴巴。
“哦，这个，你不用紧张哦，听我慢慢说。”
宋老师抬手虚空安抚了一下他，喝了口水，润了一下有点干燥的喉咙。
“对于一些有轻微或者倾向的同学，学校这边是都统计在辅导员这的。”
“然后由辅导员私下安排疏解和开导的，可能会有一些心理干预之类的。”
她望着周易紧张的握住杯子的手，捏的都发白了。
“这一学年的心理健康测试还没有开始，我是调取的去年的记录看的。”
“周芯瑶呢，她是有一点依赖型人格障碍的倾向的。”宋老师拿出桌上的纸和笔，在桌子上写写画画。
“啥玩意儿？”周易歪头疑问脸。
依赖型人格障碍，这是啥东西？
“这这这这......这是...弄错了吧？！”
“你先别紧张哈，这个、这个名头是挺唬人的，其实问题不是很大。”
“她只是有这方面的倾向，这还是之前的数据。”宋老师连忙说道。
看着周易被吓的不轻，脸都有点白了。
当然，她还有句话没说。
就是这个数据是半年之前的了。
通过这些天她观察发现，觉得周芯瑶好像是比之前要严重了一些，可能不仅仅只是倾向的问题了。
在没有真实的数据测试，她也不能直接确定的给出结论。
“这、这怎么可能嘛，我们...瑶瑶她很正常啊，没有问题的。”周易下意识的辩解。
他紧张的喘着气，心里还在回想着。
也许......
赶紧摇了摇头。
不可能，不可能......
“嗯...，其实现在学生之中，心理问题已经是一种常态化的问题，大部分学生多多少少都是有一些的，只是程度的轻重问题。
包括这个依赖型人格障碍，它也只是一个笼统的称呼。”
宋心怡在国外读书的时候，辅修过心理学这方面的专业，所以对一些心理疾病，是有一定了解的。
对于初期和倾向的较轻度问题。
早期进行正确的心理干预和引导，很大概率是能痊愈的，甚至都不需要药物治疗的辅助。
所以，在关注到周易和周芯瑶在亲密关系中，存在一定程度的畸形化发展的时候。
她查阅了很多相关的资料。
本来是想在这次课程之后，想找周易聊聊这个问题的，正巧了今天晚上和他说起了这个事。
“对于这种较轻度的问题，可以通过认知治疗和行为治疗等方式，来改善这种依赖症状的。”
“当然，百病必先治其本，后治其标嘛，我们还是要弄清楚她这个问题的根本原因。”
宋老师在纸上写下了一些之前的推断。
“来，你看看哈。”她转过纸张。
手指点在深蓝色的笔迹，缓缓解释：“其实在遗传和生物学上，人格特质在一定程度上是遗传的。
个人的脑中化学物质的不平衡，例如一些肽类、胺类等等的异常......”
“这些异常可能会影响情绪的调节和人际关系的处理能力，从而增加发展出依赖性人格障碍的风险。”
周易认真的听着，将宋老师的话牢牢的记在脑海里。
宋老师推了一下眼镜，笔在纸上写写画画。
“在个人的成长过程中，一些特殊的经历和家庭环境，会出现过度保护和过度忽视的现象。
比如说在父母对子女的教育上，过度的控制和缺乏支持，会导致他们在情感上对他人产生一种依赖。
在这种依赖关系里，他们更能获得认可和安全感。”
她顿了一下，抬起头看着周易。
也说出了自己的猜测和推断。
“所以我在想，她是不是有这方面的心理创伤，所以才会出现这种情况。”
宋老师只是通过记录和观察进行的猜测，其实她心里也不太确定。
一般在成长过程中养成的心理问题，是比较棘手的，也是更加复杂化的。
通常来说，程度也更加严重。
当然，也可能存在自身具有强大的调节能力。
在自我认知养成的过程中，会自我的进行一些调整，来抵消掉这种情绪的变化。
总的来说，心理问题的形成原因很复杂，也涉及到多种因素的相互作用。
具体原因，她一时间也不好判断。
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