但走到灭火器旁边时，他先是轻轻拍了拍灭火器的外壳，金属的质感让他微微停顿。
握住灭火器的提把，稍稍提起，感受了一下重量。
看来这个灭火器是满的啊，于白心里略一振奋。
这玩意勉强能当个防身物品，先记下来。
随后他又将视线转向别处。
这里最醒目的当属储物柜和医生办公桌了。
立式的玻璃透明储物柜里摆放着许多药瓶、药盒，于白透过玻璃观察，发现上面并没有包装，也没有贴什么标签。
于白回忆了一下这个场景的提示：把对应药品和接诊单放在空篮子里。
办公桌上的立式文件框里有好几本贴了标签的文件夹。
其中有一本的标签就是「接诊单」。
于白刚想伸手去拿「接诊单」看一下里面到底是什么内容。
手刚要碰到文件夹，突然像想到什么，于白又把手收了回来。
按照以往经验来看，还是先稳一手，看看别的，最后再来看这个「接诊单」吧。
「健康教育资料」、「卫生检查报告」、「学生请假记录」…
于白挨个翻开，前面的都没什么，
「健康教育资料」就是一些什么收集的各种健康宣传海报…讲座资料啥的。
「卫生检查报告」包括对医务室环境、设备消毒情况这些的检查结果记录。
翻到「学生请假记录」，于白心念一动，想起一个名字，快速翻动，果然找到了白歌。
不过于白视线下移，“白鸽”这个名字出现得次数越来越频繁。
请假记录的格子像是被“白鸽”两个字攻城略地般疯狂占领，它们像是一颗颗钉子，不断扎入视野，一处、三处、四处….
再往后翻，“白鸽”这两个字像是会自己繁殖似的。
呆板排列，井井有条，紧紧挨着，毫无间隙，咄咄逼人，好似整页纸都塞不下它们了。
再翻下一页，“白鸽”二字更加密密麻麻、重重叠叠，黑色的字体们，横折撇捺交织在一起，黑压压一片好像要从这个本子上流下来了！
【精神耐受度-1】
于白突觉一阵眩晕，果断合起记录册，将它甩回桌面。
可即便闭上双眼，那种被密集文字包围的视觉冲击感依旧如影随形，仿佛无数只触手在脑海里肆意搅动，令人几欲作呕。
杀意空间里的精神污染真是防不胜防。
见这里没有什么更有用的信息了，于白索性坐到了办公桌前，在伸手拿下「接诊单」前，他最后瞥了一眼柜子里的药品。
轻轻呼出一口气。
心里大概有了定数，知道这关要怎么过了。
*
看到于白检查过周围环境后落座。
场外观察员们的心都不约而同地提了起来。
席子向更是全神贯注，生怕一个眨眼，于白就会被杀意空间里的白线们吃得骨头渣都不剩。
“第一次触发，是因为乱坐了座位；第二次触发，是因为乱弹钢琴…”
“那这次的触发，是因为乱碰了桌上的文件夹？”
席子向喃喃自语，他也在分析着杀意空间里的规律。
听到他的这番自言自语，其他观察员们也纷纷猜测起来，但很快又恢复了一头雾水的状态。
“既然乱坐座位会死，乱弹钢琴会死，乱碰文件夹会死，那为什么于白能找到特定的规律？他难不成认识这个杀意空间的主人？？”
席子向显然也把这番话听进去了，托着下巴，沉吟片刻，突然道：“是风筝线。”
众人闻言一愣，有些没反应过来，
然而姜晴微微恍然，回放刚才几人在杀意空间里的视频录像，放大那些白色细线，联网搜图作比较。
确实在形态上与风筝线十分相似。
不过杀意主体不一定和风筝线有什么关系，他们需要思考的是，这些原住民的形象代表了什么？
风筝线和蒲公英，是本次杀意空间的「原住民」，守护着杀意主体内心深处的信息。
多次重复着，以不同形态出现….
“情绪。”席子向点了点自己的眉心：“而且是这个杀意主体经常浮现的情绪。”
姜晴微微抿嘴，顺着子向师兄这个思路，回忆起了风筝线和蒲公英分别出现的时机和场合。
排列得异常整齐的课桌椅…
抽屉里被折断脖子的小鸟…
突然暴起“吃掉”0097的白线椅子…
缠住于白和0461不让他们离开钢琴的白线….
还有刚刚在0835膨胀的「白线人」…
好像每一次白线的出现，迅猛、果断、狰狞，都带着某种决绝的，杀意？
姜晴心里浮上这个想法。
而反观蒲公英出现的地方：
课桌的桌面…
音乐教室…
还有那个由蒲公英组成的少女…
尽管蒲公英的种子也是十分危险的存在，沾上就掉精神耐受值。
但姜晴总觉得，蒲公英代表的情绪，很温和…很温柔…它们的出现是为了守护某种情感….
一个灵感乍现——
“是羞耻心！”
姜晴语带坚定，其他观察员看了一眼这个平时看起来柔弱和气的女生，有些意外她此时对这个答案的坚定。
“假设，我是说假设，风筝线代表的不是某种特定的情绪，而是杀意主体杀戮的欲望呢？”
“桌椅整齐排列，乱坐座位，破坏ta内心秩序者，杀。”
“钢琴代表个人爱好，胡乱弹奏，侵犯边界者，杀。”
“虽然不知道校医室办公桌上的文件夹代表着什么，但是感觉到杀意主体对这个场景内心十分抵触排斥。”
“从音乐教室里得到的信息来看，学生、排挤、不合群、谣言、虐杀动物，这些都让杀意主体意识到自己杀害小鸟的行为是不正确的。”
“人会为了平衡认知，衍生出一些保护性的情绪来自我调节。而蒲公英是ta内心用来平衡杀意的存在，代表的或许是羞耻情绪。”
“于白或许是意识到了这一点，而且他每次行动都很谨慎，会一点点尝试、猜想、再实践，某种程度上来说，他很擅长在事物之间构建联系。”
姜晴像竹筒倒豆子一般，一口气铿锵说完，因为这是她能想到的最符合实际情况的猜想。
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