“那个……秦老师，你真能来教我们吗？”
“我现在还说不准。”
“如果老师能来，我也希望你能到我们班上课。”
“老师、老师，我也想让你来嗨！”
重新打开的视频，精彩而紧凑的剪辑，吸引了学生的注意力，让秦不觉寻机发挥，上了一堂别开生面的《狼》之课。
下课铃声响起，秦不觉还讲得意犹未尽，学生仍听得兴致盎然。还是闻映台接着另两位老师示意的目光，“咳”了一声站起来，给了秦不觉下课的提醒。
栗晓遥犹豫过几秒，双手插在裤兜里，晃悠着走近讲台，说出了心里的期待。
冯亦晨不甘示弱，手撑着课桌，将上半身探到秦不觉面前，两眼亮晶晶地表示。
钱铎见状，索性跑上讲台，绕在秦不觉身边，兴奋地嘀咕着。
秦不觉收拾着教具，特意看了一眼林润。他发现小姑娘做记录的笔还没停，坚持抄着他的板书。魏羽妍跑了她的身边，凑头看着她的笔记本。
闻映台也还在看着秦不觉的板书。
那板书上，两列表格已经填满。前一列，是学生闹哄哄时说的狼：凶残、贪婪、懒洋洋、窝囊……另一列，是秦不觉利用视频，引入课文而逐步列出的狼：狡猾兼聪明、有相当的耐心、勤劳能吃苦、善于团队协作……
表格后面，是秦不觉当堂结语——请认真地想一想：做一只懒惰、窝囊而让人笑话的狼，还是做一只有本事让人害怕的狼，更开心？
说这句话的时候，无论老师还是学生都明白，秦不觉这是一种比喻，希望学生能做“有本事的狼”。
等秦不觉带着几分轻松与得意向着几位评课老师致礼，退出教室后，闻映台也与另两位评课教师一起转向办公室。
钱铎几个学生还绕着秦不觉：
“秦老师，你能把那段狼视频给我吗？我感觉里面有一段，那群狼很炫，我想做电脑屏保。”
“行啊，等我确定能来，我想办法发给你们。”
“不用等了，我写给你qq号，你加我，直接发呗。”
“我有条件的，你们得能坐稳了好好上课。”
“哂~！”
“别哂，你们如果能一个学期好好坐着听课，我带你们进漫展玩coSpLAY!”
“真的？”
“你别骗我们！”
闻映台听着这些言语，嘴角轻轻勾起，见同行的一位教师皱紧了眉头，又赶紧拉平的唇角。
章形树已在办公室里等着她们。
见三人进来，他起身笑问：“上午三位教师的试课，你们感觉怎么样？”
三位教师先后将手中的记录本递了过去。
语文教研组长带头评论：“三个人里面，我感觉：闫阳阳思路较为清晰，能扣准课文中心展开教学，功底不错，上课也不疾不徐，稳重大方；陈惜宁相对就弱了一些，过于紧张不说，上课音量也太小，备课还是备的不错。”
“这位叫秦不觉的呢？”章形树认真翻看着三位评课教师的记录。
语文教研组长斟酌着：“他上课很活泼，语文幽默，课件准备得挺有特色……”
她没完，另一位语文教师于晗就有异议：“可我感觉秦不觉来嘉桥不太合适！”
“怎么了？”章形树面色无波，“有什么缺点吗？”
于晗就说理由：“他对学生明显有些哗众取宠地讨好。”
“具体是什么？”章形树追问。
“比如说：他剪的那段视频花里胡哨的，最后还剪了段有关狼的游戏进去，当时学生们就看得‘噢噢噢’地入迷了！课后还在和学生说游戏、漫展。”
“……还有呢？”章形树并不否定于晗的说法。
“他上课上偏方向了！”于晗强调，“《狼》这一课是在说狼的凶残与狡猾，警喻人类要提防和远离恶狼。他倒好，结合那视频，在板书里给狼列了一堆夸讲词。您看看这些！”
见于晗用笔戳着笔记本，章形树实在忍不住乐了：“他把狼夸得也太可爱了点！”
“就是嘛！假使中考的时候，考到这一篇，学生个个说狼的好处，那肯定考砸了，让我们学校的分数继续垫底。你说呢，闻老师？”于晗完全没在意闻映台轻蹙的眉头，随意问她一句，又拍着桌板，“所以，我们的意见是：这秦不觉坚决不能要！要招人就让闫阳阳进来。”
“我可没这么说。”教研组长否认，“他的课还是挺有吸引力的，有新意，只是上法和常规不太一样。秦不觉合不合适我们学校，我暂时没法确定。”
刚走进办公室的贺老师听见了，就插嘴：“我也感觉肯定不能进啊，要是他来了，又是游戏又是漫展的，像我家冯亦晨那样的学生，心思不全飞了？拉都拉不回来！”
章形树低头略略沉吟，转头看向闻映台：“小闻，你具体的意见呢？”
“她的意见和我们差不多！”于晗用肩膀顶了顶闻映台。
章形树就见闻映台刚张开的嘴，有些颓废地合了起来，随着轻轻地吸气将想吐的声息压回肚内。
“真没其他意见了？”章形树环视三位评课教师。
“没意见了！”于晗一人肯定。
“那你们分头填写电子评课表，然后发给我吧。”章形树暗叹了一口气，准备离开办公室。
在他转过步子的瞬间，闻映台终于鼓起勇气开口了：“校长，我其实感觉：秦不觉上课挺好的！他别开生面，能从不一样的角度调动课堂气氛，引导学生深入课程，更宽泛地进行思考！”
***
“今天的物理课，真有意思！”
“那些小实验真好玩，我喜欢！”
“要是物理课都这么好玩，我就不怕上物理课了！”
“物理课不要老是做题和考试，多做做这种试验，谁还怕啊！”
“夏老师能当我们老师就好了！”
“是啊，哪像王老师，要么不来，来了就是一脸不高兴的样子……”
王岩这天的课，被秦元玉请来的：区物理名师工作室的夏周鸿老师上了。
面上与面下的理由很自然——面上，王岩的嗓子是真哑了，他也的确累病了，上课有困难；面下，王岩长期未好好备课，教案拿到秦元玉手里，两人心照不宣地明白：这课如此上了，效果也不好。
学生们不明内里，见校长亲自到场听课，再顽皮与无心的学生，也拿出比平时多几分的专心对待课堂。
面对秦元玉做出代课的安排，王岩心中有气，却没有力气反驳，只能气闷地跟着她，在教室最后一排的空位上坐下，与学生们一起听课。
夏周鸿开始上课没多久，他的心思也不由自主被吸引了进去。
这位物理名师上课名不虚传！
夏周鸿随手借用了学生的玻璃水杯、悄悄带进校的可乐、教室内的板凳、灭火器以及他自己随后携带的塑料管……连续做了五个小实验。
过程中，夏周鸿不点名地随机邀请学生上台参与实验，一边开展实验，一边把热胀冷缩、重心平衡、重心寻找、重力对抗、反作用力等物理原理，向学生进行巧妙解释，引导学生不断思考……
原本让王岩看着就感到烦躁，很容易失去认真上课意愿的“差班”课堂，竟整堂课充满欢声笑语，学生参与的积极性越来越高，实验过程中与夏周鸿言语互动不断，哪怕答错了，也高高兴兴不失兴趣。
渐渐地，连王岩自己都想说话，想随时带着学生回应夏周鸿的问题，随时纠正学生的不当或错误……他很不想自己的学生在夏周鸿面前露出短板与不足！
一堂课在如此活跃的氛围中很快渡过，没有一个学生像往常一样，在课堂中随意打着哈息，禁止不住地交谈、胡涂乱画、心思乱飞！
踩着下课的铃声，夏周鸿停止了授课，笑呵呵地向满班学生布置了回顾实验的任务，却走不下讲台。
他被学生围住了！如同粉丝围着喜欢的明星，饱含兴趣地问东问西。
还是秦元玉担心影响后续课程，在下节课开课前，硬性劝离了学生们。
王岩的心又沉了下来，没好气地跟着秦元玉他们走出教室，却很快听到了学生们的议论。
这议论火辣辣地打在他的心中，王岩是真的来火！
秦元玉也太刁钻了！竟然拿出这种办法来对付他，让他在学生面前难堪吗？
王岩准备立即向秦元玉提出：要再请半个月事假！
哪想到秦元玉站在办公室门口，转头笑吟吟地对他说：“王老师，我看过你之前交在教研组公开课的教案，有几分挺像夏周鸿老师今天上课的模式，别开生面，很有意思！”
***
“啊呀，今天大家到来，是真的要让我们临江附校内、外面貌焕然一新啊！”
站在会议室外，汪进军与几位学校科室负责人逐一握着来访人员的手，脸上，是不带做作的兴奋与激动！
这天的来访人员，不但包括指导组，还包括他们意想不到的人——能够协力破解困扰他们难题的人！
区教育负责人王逢士笑道：“老街道改建时遗留的问题，会随着专项整治行动，很快进行纠正，校门外沿街违建的铺面很快会拆除。”
那老师和学生再不用闻着油烟上课了！
“我们街道一定如会上所说：会组织志愿者，在学校附近加强沿街巡逻，阻止行人往校内乱扔垃圾。”街道赶来与会的负责人再次保证。
楼道内，打扫卫生的清洁工，听了都笑出一脸花来！
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