张教谕上来就直接抛出了题目，这让玉泉六子有种做题的错觉。
六人齐齐动笔，将题目写了下来。
而其余学子深思过后，已然争论起来。
讲堂内加上轩廊外，总计六、七十名学生，立时分成了两派：
一派主战，一派主和。
双方辩驳到激动之处，纷纷站起身来，唾沫横飞，指尖相向，什么风度气度都不要了，一心只想压倒对面。
苏润六人没有轻易站队，反而默契的观察起来，认真听两边的论调。
论点总结归拢起来，只有两个：
主和派以孔楼、萧均为首，认为开战祸国伤民；
为此，孔楼还拿出了岁入（朝廷一年的收入）数据作为支撑。
主战派以周年为首，认为和亲有损国威。
周年主张一口气将敌国打垮打服。
他同样拿出了这些年边境驻守大军的军用支出和牺牲的士卒数据。
倒是一直以笑脸示人的向波，极力主张开战，面色肃然，让苏润有些另眼相看。
六人听了个大概后，也按照自己的意愿加入了辩论中。
不知是不是上次对战恶民留下了好战的后遗症，六人竟然不约而同主战。
苏润最先反驳了一名学子‘以和为贵，休养生息’的论述：
“天下大势，分久必合，合久必分。”
“自唐乱之后，五代十国，至今战乱百年，民不聊生。”
“我大炎先后三位帝王励精图治，不说国富民强，也算是颇有积累。”
“休养生息百年，我们以和为贵，关外蛮夷却变本加厉！”
“大争之世，不战不打就是死路一条！”
“此时不开战，更待何时？”
对面学子很快反驳回来：
“谬论！”
“今我大炎国家安定，欣欣向荣，边境区区小战，何必大动干戈？”
“唐代陆贽有言：黩武穷兵之长乱，如急征重敛之剿财。”
“开战说的轻巧，但却要耗尽国库积累，加剧百姓负担，只为些许蛮夷，如何值得？”
周年正要开口，却见苏润不甘示弱道：
“错！”
“和平只在大军攻伐之境，倘若我大炎已经一统江山，如今边境何来战事？”
“宁背一世之骂名，也要创立万世之太平。”
“唯剑指的方向，才是百姓能生存下去的家乡。”
“一时之损与百代之丰相比，根本不值一提！”
众人本来是在争论与大蕃一战应不应该打。
但苏润这话一出，直接升华到了统一天下，天下太平的宏愿上。
周年当即叫好。
对面也有不少学子倒戈到了苏润这头。
见势不对，孔楼提出了‘先礼后兵，徐徐图之’的论点。
萧均也主张要先以外交手段维持太平，趁机富国强兵，待时机成熟，方可统一天下。
墙头草，随风倒。
不少草又被风刮了回去。
苏润完全不在乎杂草，张嘴就反击：
“昔六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”
“今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。”
“起视四境，而秦兵又至矣。”
苏洵的六国论，苏润只记得这三句，再多也没了。
故抛出这论点后，苏润就开始理论结合实际，用六国灭亡的教训，推翻孔楼的新论点。
苏润有梁玉、徐鼎帮着补充。
向波和周年更是能拿出大炎实际国情做佐证，给苏润的论点增加了可信度。
司彦盯着苏润。
一旦发现苏润有说跑偏的迹象，就及时提醒，快速修正圆场。
而叶卓然则是整理对面的论点交给张世。
张世从中抓到破绽，再提供给苏润。
相比于孔楼和萧均带着的一盘散沙，连忙都帮不上，话说不到两句就被击溃，主战派可谓是所向披靡。
争论很快落下帷幕。
无需七日，与孔楼的第一战，苏润就大获全胜！
张教谕看着意气风发的学子们，沉声道：
“青出于蓝而胜于蓝！”
虽然是夸赞，但张教谕这语气太生硬，倒是让人听不出一点高兴地意味来。
张教谕看着苏润几人，硬邦邦的问：
“你们几个叫什么名字？”
本来以为又是周年、向波与孔楼、萧均的争论。
没想到，今日居然有意外之喜。
尤其那个带头的小子，锋芒毕露啊！
苏润等人报上名字，张教谕意味深长：
“原来是你们六个！怪不得……”
有了结论，张教谕提前放课。
不少学子趁机过来攀谈。
孔楼虽然败了，但依旧昂着脑袋，自以为很有气势地撂话：
“你等着！我下次一定给你点厉害瞧瞧！”
周年如同雕塑一般，站在苏润身前，看了他半晌：“你很好。”
向波得胜归来，摇着扇子黏上了苏润：
“正巧本公子稍后无事，就陪你去上六艺吧！”
“这可是你的荣幸！”
府学除了经史子集外，君子六艺也要修习。
不过苏润没工夫在意这个。
他从方才的辩论中，得到了新的灵感。
院试以前，秀才以下，靠着题海战术还能拔得头筹。
但从秀才以后，看的就不再是数量，而是深度。
这时候，光堆积数量，作用就要小很多了。
他方才虽然说的慷慨激昂，但不够切合实际，全靠周年和向波补充。
这也是他们的短板。
向波来的正好，苏润趁机向向波请教。
原本，向波还想拿乔，不料萧均先一步给出了回答：
“缃帙楼藏有大炎各地的逸闻书册，可供借阅。”
“至于岁入、军事等消息……”
萧均上前一步，低声提醒：
“子渊，你大哥身为青阳农官，为你弄到些《大炎杂报》应该很容易。”
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