全班50个同学，最后就逃出来十个。
学习委员张涛，语文课代表赵雨欣，规则课代表和认知课代表。
雪莉，褚玉洁和三个男生。
以及唐月。
张涛右手扭曲，疼得直冒冷汗，左手操作手机，把那些被感染的同学从班级群里一个个踢出去。
处理好这些后，他深吸一口气，脸色发白地看着认知课代表。
“张伟，你还差多少认知值才能升级？”
学生之间亦有差距。
认知课代表对于认知值的要求是最高的。
战力或许不如学习委员这种全能型选手，却最接近二阶。
张伟无奈，抓乱自己的头发，“我目前认知值上限是327，短时间没办法升到二阶。”
二阶要500点认知值上限，提升认知值上限要与规则怪谈接触，与规则怪谈接触会消耗认知值，满认知值后上限的提升才能生效。
张涛根本没有办法将自己的认知值提升到500。
学习委员失望地收回目光。
他来到教室窗口，往里面看去。
班级里，同学们正在看书学习。
郎朗的读书声响起，令唐月心里发寒。
活下来的十个人里，就唐月学习最差。
唐月能够活下来，多亏雪莉和褚玉洁两人的照顾。
她打量着场上，己方幸存者的状态，死得死伤得伤。
唯一的好消息或许就是，后续不用面对被污染的老师。
坏消息是，班级五分之四的同学都是感染者，他们却还要上课。
学习委员张涛手残，语文课代表赵雨欣晕倒。
雪莉临危受命，爆发一波，现在无比虚弱。
褚玉洁由于要额外保护唐月，情况不比，雪莉要好。
普通学生自顾不暇，难堪大用。
唯有认知值课代表和规则课代表，似乎状态还好。
（pS：这里褚玉洁快速进阶，并不是bug。
她原本也是暗月高级中学的优秀毕业生，在【毕业】事件完成后，认知值上限就会获得一次大幅度提升，成功晋升一阶。
本次进阶，跟【惊悚游戏】带来的补偿有关。
对暗月高级中学内部教职工以及学生，惊悚游戏的补偿力度是随着时间不断加大的。
认知值没满，就加快恢复。
满了，就根据对抗规则所消耗的认知值，对认知值上限进行提升。
学生毕竟只是学生，他们没有实战经验，并不知道这种提升速度其实并不正常。）
这里切换一下上帝视角。
【学习委员张涛】【认知值：186\/186】【状态：右手残疾】。
【语文课代表赵雨欣】【认知值：17\/127（恢复中）】【状态：昏迷，大脑过载，右手腕轻伤。】
【认知课代表张伟】【认知值：327\/327】【状态：疲惫，紧张】
【规则课代表赵昊】【认知值：139\/142（恢复中）】【状态：良好】
【雪莉】【认知值：107\/107】【状态：疲惫，手酸】
【褚玉洁】【认知值：103\/103】【状态：疲惫】
【同学甲】……
【同学乙】……
【同学丙】……
认知值上限提升的速度明显不正常，太快了。
至于唐月，她不是这个世界的，来到这个世界的时间还短，没法直观感受到自己认知值。
上帝视角倒是也能看。
【唐月】【认知值：3（15）\/20（100）】
括号内的认知值以及认知值上限，是得到【惊悚游戏】加成后的数据。
毕竟，本质上是普通人的天选者，本身的认知值太低，几乎没有容错。
为了增加【惊悚直播】的观赏性，【惊悚游戏】给【天选者】的新手本开了个小挂。
其原理是，【惊悚游戏】会在一定限度内，替【天选者】承担认知值的损失。
额外的加成并不是【天选者】的，【惊悚游戏】随时都能收回。
人类认知值降低到10以下，已经不能保证思考能力。
唐月此时还能思考，全靠惊悚游戏的加成。
在第二节课上课铃响之前，秃顶主任姗姗来迟。
他挺着肚子，一脸严肃。
“昨天漏了三个感染老师，校方高度重视。”
“由于不能打断教学，第一节课，我，体育老师，副校长分别在感染老师的教室内旁听监视。”
“没想到，竟然出现了这样的事情。”
主任一脸悲伤，看着端坐在教室内学习的孩子们。
看他们，多像是一群掌握不了自己命运的木偶啊。
感染老师要从校外回到学校，有怪谈规则庇护，很难进行阻止。
以至于，校方没办法在校门口对其展开截杀。
【数学老师】被老师们镇压击杀，主要是因为他带头堵住教室门，阻止学生们下课后的自由休息，破坏了规则，不再受到学校保护。
老师们这才能够围杀他。
昨晚剩下的三个感染老师回归学校后，主任，体育老师，副校长分别坐镇他们讲课班级旁听。
有几人坐镇，这些感染者老师不敢闹什么事端。
没成想，高三四班的【数学老师】竟然也被感染。
一节课结束，三个感染者老师毫无建树，没有感染任何一个正常学生，却也没有露出破绽，成功下课回到各自的办公室。
就是说，暗月高级中学，目前还有三个感染者老师，和难以计数，隐藏起来的感染者同学。
主任脸色不太好，有些烦闷，给几人介绍学校目前的情况，
“好消息，是正常人类目前比感染者要多得多，局势还在掌控之中。”
“坏消息是，不破坏掉他们的规则的话，我们也不能攻击他们。”
接下来，就要到斗智斗勇的环节了。
正常人类就要和感染者们，围绕学校规则斗智斗勇。
“你们班的情况特殊。”
“要尽量找到他们犯错的地方再出手。”
主任耐心叮嘱众人，“硬碰硬固然高效，可人类是有极限的，我们不能每节课都跟他们比拼体力和脑力。”
“配合正常老师，挑出它们的错误才是重要的。”
“感染者不是规则本身，它们不是无敌的。”
其实，主任在其他班的时候，不会这么说。
其他班的情况跟高三四班不一样。
在其他班级，正常的老师和其课代表配合之下，能够轻松制裁任何暴露身份的感染者。
以至于，感染者们只能小心地潜藏着自己的身份，偷偷试图感染正常人类。
有点像狼人杀。
可高三四班，五十个学生被感染了四十个。
感染者直接明牌，演都不演，就在教室内部读书。
当感染者比正常人类多之后，该隐藏身份的就变成人类了。
幸好，十个幸存同学都在学习委员的群聊里，且设立了临时的规则。
大家都能清楚知道彼此的身份，没有感染者伪装进来。
局面才没有进一步崩溃。
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