我们曾经翻过那座山

秦巴汉子

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我们曾经翻过那座山(连载一百四十七)

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从学生到教师的蜕变

星期三的早晨,阳光透过薄薄的云层洒在小店小学的校园里,空气中弥漫着一股清新的泥土气息。小华站在操场中间,手里拿着一份名单,目光扫过操场上忙碌的学生们。五六年级的学生们正拿着扫帚、抹布,分成几组,有条不紊地打扫着两间闲置的教室。教室的门窗被打开,灰尘在阳光下飞舞,仿佛一群调皮的小精灵。小华满意地点了点头,转身就去要求一二年级和三四年级的学生,搬到刚打扫的教室里。

“一二年级的同学,跟我来!”小雪挥了挥手,声音清脆的小雪带着学生走进了刚刚打扫干净的教室。三四年级的学生则由韩老师带领,进入了另一间教室。

教室里,桌椅已经被摆放整齐,黑板上还残留着些许粉笔的痕迹。小雪站在讲台前,微笑着对学生们说:“从今天开始,这两间教室就是你们的‘新家’了,大家要好好爱护它,知道吗?”

“知道!”孩子们齐声回答,声音里充满了兴奋和期待。

小雪点了点头,转身走出教室,心里却有些忐忑。她知道,接下来的教学任务并不轻松,尤其是对小雪这样的新教师来说,昨天还是六年级学生的她虽然之前曾帮李月华代课,但真正独立承担教学任务还是第一次。

林小华走到教室门口,正好看到小雪坐在讲桌前,手里拿着一本数学教材,眉头紧锁,似乎在思考着什么。

“小雪,怎么样?准备好了吗?”林小华轻声问道。

小雪抬起头,脸上露出一丝不安的神色:“林老师,我……我有点紧张。二年级的数学课,尤其是乘法口诀,我怕自己讲不好。”

小华走到她身边,拍了拍她的肩膀:“别担心,第一次上课难免会有些紧张。你已经很有经验了,只要按照备课计划来,不会有问题的。”

小雪点了点头,深吸了一口气,拿起教案和准备好的图片,走向教室。

教室里,二年级的学生们已经坐好,眼睛齐刷刷地盯着门口。小雪走进教室,站在讲台前,努力让自己的声音听起来平静而自信:“同学们,今天我们要学习9的乘法口诀。大家准备好了吗?”

“准备好了!”孩子们齐声回答,声音里充满了期待。

小雪点了点头,开始讲解。她拿出精心准备的图片,展示在黑板上。图片上画着九只小鸟,每只小鸟身上都标着一个数字,从1到9。小雪指着图片,耐心地解释:“大家看,这里有九只小鸟,每只小鸟代表一个数字。我们可以用这些小鸟来帮助我们记住9的乘法口诀。”

孩子们的眼睛亮了起来,显然对图片很感兴趣。小雪心里稍微松了一口气,继续讲解:“比如,9乘以1等于9,9乘以2等于18,9乘以3等于27……大家能明白吗?”

“明白了!”孩子们齐声回答。

然而,当小雪开始提问时,问题出现了。她叫了几个学生起来回答,发现约三分之一的学生对乘法口诀的理解并不充分,尤其是口诀产生的过程,他们显得有些困惑。小雪心里一紧,意识到自己的教学方法可能有些粗糙,没有给学生们足够的思考空间。

下课后,小雪心情沉重地走出教室,径直走向小华的办公室。她敲了敲门,听到里面传来一声“请进”,便推门走了进去。

“林老师,我……我觉得今天的课上得不太好。”小雪低着头,声音有些颤抖。

小华抬起头,看到小雪的神情,心里明白了几分。她示意小雪坐下,轻声问道:“怎么了?具体是哪里出了问题?”

小雪叹了口气,把课堂上的情况一五一十地告诉了小华。小华听完,沉思了一会儿,缓缓说道:“小雪,二年级的学生思考能力还不足,我们在教学时要特别注意语言表述的准确和精炼。你不能只是简单地告诉他们答案,而是要引导他们自己去思考,去发现规律。”

小雪点了点头,认真地听着。

小华继续说道:“你可以结合学生的日常生活经验,让他们从生活中找到乘法的例子。比如, 3组同学掰玉米,每人掰了9个,一共掰了多少个,这样他们就能结合生活实际,更好地理解乘法的含义。”

小雪的眼睛亮了起来,似乎找到了方向:“我明白了,林老师。我会重新调整教学方法,给学生们更多的思考空间。”

小华微笑着点了点头:“很好,我相信你一定能做得更好。”

第二周,镇中心小学的何校长带着教务主任来到了小店小学,开展常规教学督导。何校长是一位经验丰富的教育工作者,曾被评为市级教学能手。他对小店小学的教学工作一直很关注,尤其是对林小华寄予厚望。

何校长走进每个教室,认真地听着每一节课。当他走进小雪的教室时,发现课堂气氛非常活跃。小雪站在讲台前,手里拿着一些实物,正耐心地引导学生们思考。

“同学们,如果我们有3盘猕猴桃,每盘9个,一共有几个?”小雪问道。

一个男孩举手回答:“一共27个!”

小雪微笑着点头:“很好!请你把这些猕猴桃分给大家。”

“太好了!”孩子们齐声欢呼。

何校长站在教室后面,脸上露出了满意的笑容。他注意到,小雪的教学方法非常简约有效,尤其是她结合学生的生活经验,让孩子们从实际生活中理解乘法的含义。这样的教学方式不仅提高了学生的学习兴趣,也让他们更容易掌握知识。

课后,何校长走到小雪面前,微笑着说道:“李老师,你的课上得非常好,尤其是你结合生活实际的教学方法,非常有效果。”

小雪有些不好意思地笑了笑:“谢谢何校长的夸奖,我还有很多需要学习的地方。”

何校长点了点头:“你已经做得很好了,继续保持。”

随后,何校长参观了学校的劳动教育基地,他才发现小雪上课用的猕猴桃是在这里摘的。当看到学生们养殖的家禽,柜子上还放着详细的记录本,记录着每天的喂养情况、生长情况等。何校长拿起一本记录本,仔细翻看,脸上露出了赞赏的神色。

“这些记录非常详实,不仅培养了学生的科学学习方法,还把课堂教学成果用到了实际教学中。”何校长对身边的教务主任说道,“这样的劳动教育模式,在全镇各学校都很有推广价值。”

教务主任点了点头,拿出相机,开始拍照。何校长转身对小华说道:“林老师,你们学校的劳动教育做得非常好,尤其是这些记录,非常有意义。我希望你们能把这些资料整理出来,作为全镇各小学推广的蓝本。”

小华微笑着点头:“谢谢何校长的肯定,我们一定会继续努力。”

何校长离开学校前,特意走到小雪面前,和她握手:“李老师,你年轻有为,继续加油。我相信你一定会成为一名优秀的教师。”

小雪感激地点了点头:“谢谢何校长的鼓励,我一定会更加努力的。”

看着何校长的车渐渐远去,小雪站在校门口,心里充满了信心和力量。她知道,自己的教学之路才刚刚开始,但只要她不断努力,不断学习,一定能够走得更远。

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