第四十五章非遗潮玩破圈记，秋日研学续温情
秋意渐浓时，明城非遗联盟的小院里飘满了桂花的甜香。林溪正对着一桌子的样品发愁——玻璃罐里装着印着竹编纹样的清明粿脆片，竹盒里躺着能拼装成小灯笼的木雕积木，还有用剪纸纹样做包装的桂花糕，可这些“非遗潮玩”样品摆了快一周，却没收到多少订单。
“是不是咱们的想法太老了？”负责运营的小陈挠着头，“现在年轻人喜欢的潮玩都是动漫联名、盲盒形式，咱们这些带着老手艺的东西，他们会不会觉得‘土’？”
这话让院子里的气氛瞬间低落。王婶捏着自己编的迷你竹编盲盒，小声说：“我这盲盒里装的竹编小摆件，每个都不一样，怎么就没人要呢？”李伯也叹了口气：“我做的木雕积木，能拼成灯笼，也能拼成小桌子，比那些塑料积木结实多了，怎么就卖不动？”
林溪看着老匠人们失落的样子，心里也不好受。她拿起一个竹编盲盒，手指抚过细密的竹篾，突然想起之前在网上看到的“国潮玩具”——很多老手艺结合现代设计后，特别受年轻人喜欢。“或许不是手艺老，是咱们的展示方式不对。”林溪眼睛一亮，“咱们得让年轻人‘看见’这些潮玩里的巧思，知道竹编盲盒里的小摆件有多费功夫，木雕积木的纹样有多讲究。”
陈阳立刻接话：“我有个主意！咱们可以拍‘非遗潮玩诞生记’短视频，从老匠人选材开始拍，比如王婶怎么选竹、劈篾、编织，李伯怎么选木、雕刻、打磨，让大家知道每个潮玩背后的故事。再搞个‘盲盒开箱挑战’，邀请网友拍开箱视频，抽几个送定制的非遗潮玩。”
这个提议让大家重新振作起来。第二天，陈阳就带着团队开始拍短视频。镜头里，王婶坐在院子里的老槐树下，手里拿着一根楠竹，先用砍刀把竹子劈成两半，再用篾刀把竹片劈成细如发丝的竹篾，每一根竹篾都要经过反复打磨，直到摸起来光滑无刺。“编这个盲盒的盖子，得用‘十字编法’，编的时候要注意松紧，太紧了会变形，太松了会散架。”王婶的手指在竹篾间灵活穿梭，镜头拉近，能清晰看到竹篾在她手中如何交织成精美的花纹。
李伯的木雕积木拍摄也很有意思。他选了一块质地坚硬的黄杨木，先用铅笔在木头上画出灯笼的轮廓，再用刻刀慢慢雕刻。“这灯笼的花纹是‘吉祥纹’，每个花瓣都要刻得对称，线条要流畅。”李伯的刻刀在木头上“走”得很慢，木屑一点点落在桌上，一个小巧的灯笼部件渐渐成型。最后，他还会用砂纸把木雕打磨得光滑如玉，再涂上一层天然的蜂蜡，让木头的纹理更清晰，还带着淡淡的蜡香。
短视频发到网上后，很快就火了。有网友评论：“原来一个小小的竹编盲盒要花这么多功夫，王婶的手也太巧了！”还有网友说：“李伯的木雕积木比塑料积木有温度，摸起来都是木头的香味，想给孩子买一套。”不到一周，非遗潮玩的订单就多了起来，竹编盲盒、木雕积木、剪纸包装桂花糕都卖断了货，王婶和李伯不得不带着徒弟们加班加点赶工。
就在大家忙着处理订单时，明城实验小学的张老师打来电话，说想组织五年级的学生来联盟开展“秋日非遗研学”活动。“现在的孩子对传统手艺了解太少，我们想让他们亲身体验竹编、木雕、剪纸，知道这些老手艺有多厉害。”张老师的声音里满是期待，“大概有50个孩子，能不能麻烦你们安排一下体验活动？”
林溪一口答应下来，立刻和老匠人们商量研学活动的流程。张爷爷主动提出带孩子们去后山竹林，教他们认识竹子，体验劈竹篾；王婶准备教孩子们编迷你竹编钥匙扣，简单又好上手；李伯则计划教孩子们雕刻小木头挂件，用安全的小刻刀，刻简单的图案；刘阿姨负责剪纸课，教孩子们剪秋天的枫叶和桂花。
研学活动当天，50个孩子排着队走进联盟小院，眼睛里满是好奇。看到院子里挂着的竹编灯笼、木雕摆件，孩子们都忍不住围过去看，有的还轻轻摸一下，小声说：“这个竹编灯笼好漂亮啊！”“这个木雕小兔子好可爱！”
首先是竹林体验环节。张爷爷带着孩子们来到后山，指着一片竹林说：“大家看，这片是楠竹，楠竹长得高，竹材结实，适合编大件的东西，比如竹篮、竹床；那边矮一点的是毛竹，毛竹的竹篾比较软，适合编小件的东西，比如钥匙扣、小摆件。”孩子们跟着张爷爷认识竹子，有的孩子还学着张爷爷的样子，用手摸竹子的纹理，感受不同竹子的硬度。
接下来是劈竹篾体验。张爷爷选了几根细竹，给每个孩子发了一把小竹刀，教他们怎么顺着竹子的纹理劈竹篾。“劈竹篾要轻轻用力，顺着竹子的‘筋’走，不然竹篾会断。”张爷爷握着一个小男孩的手，慢慢劈出一根竹篾，小男孩兴奋地说：“我也会劈竹篾啦！”虽然很多孩子劈出的竹篾粗细不一，但他们都学得格外认真，脸上满是成就感。
回到小院，王婶已经准备好编钥匙扣的材料。她给每个孩子发了几根细竹篾，教他们用“平编法”编钥匙扣的底座。“先把两根竹篾交叉，然后一根压一根，像编小篮子一样。”王婶一边演示一边讲解，孩子们跟着慢慢编，有的孩子编错了，王婶就耐心地帮他们拆开重新编。一个小女孩编完钥匙扣，还在上面系了一个小铃铛，开心地说：“我要把这个钥匙扣送给妈妈！”
李伯的木雕课也很受欢迎。他给每个孩子发了一块小木块和一把安全刻刀，教他们刻简单的小爱心和小星星。“刻的时候要小心，不要刻到手，慢慢刻，把图案刻清晰。”李伯手把手教孩子们刻木头，孩子们都屏住呼吸，认真地刻着，有的孩子刻完后，还让李伯帮忙涂上颜色，让小挂件更漂亮。
刘阿姨的剪纸课上，孩子们更是发挥了自己的想象力。刘阿姨教大家剪枫叶，先把红纸对折，剪出枫叶的轮廓，再剪叶子上的纹路。有的孩子剪完枫叶，还自己创意剪了桂花、小松鼠，刘阿姨都笑着夸奖他们：“你们剪得比老师还好看！”
中午，孩子们在小院里吃了非遗主题的午餐——有竹编蒸笼蒸的包子，有木雕模具压的桂花糕，还有剪纸图案装饰的小蛋糕。孩子们一边吃一边聊自己的体验，一个小男孩说：“原来竹编这么难，王婶太厉害了！”另一个小女孩说：“我以后要学木雕，做很多小摆件送给朋友。”
研学活动结束时，孩子们都舍不得走，有的还拉着老匠人的手，问下次能不能再来。张老师笑着对林溪说：“这次研学活动太成功了，孩子们都特别开心，也学到了很多知识。以后我们想每个季度都来一次，让更多孩子了解非遗。”
送走孩子们后，林溪看着院子里孩子们留下的竹编钥匙扣、木雕挂件、剪纸作品，心里满是温暖。她想起之前卖断货的非遗潮玩，想起孩子们开心的笑脸，突然明白，非遗传承不仅要靠“潮玩”吸引年轻人，还要从孩子抓起，让他们从小接触、了解、热爱传统手艺，这样非遗才能真正“活”下去，一代一代传下去。
几天后，林溪收到了张老师发来的照片——孩子们把自己在研学活动中做的竹编钥匙扣、木雕挂件放在了学校的展示柜里，旁边还贴了他们写的体验日记。有个孩子在日记里写：“今天我学会了编竹编钥匙扣，知道了每个竹编作品都要花很多功夫，以后我要好好保护这些老手艺，让它们一直传下去。”
林溪把照片拿给老匠人们看，大家都笑得格外开心。王婶说：“这些孩子这么喜欢咱们的手艺，以后肯定会有更多人学！”李伯也点点头：“咱们得好好准备下次的研学活动，教孩子们更多好玩的手艺。”
秋风吹过小院，桂花的香味更浓了。林溪看着院子里挂着的竹编灯笼，灯笼上的花纹在夕阳下格外好看。她知道，非遗的故事还在继续——接下来，联盟还要和更多学校合作，开展非遗研学活动；还要开发更多非遗潮玩，比如结合动漫的竹编盲盒、能发光的木雕摆件；还要在网上开直播，让老匠人现场教学，让更多人能学习传统手艺。
非遗不是躺在博物馆里的展品，而是活在生活里的温度，是老匠人手中的竹篾、刻刀、剪刀，是孩子们脸上的笑容，是年轻人喜欢的潮玩。只要有人坚守，有人创新，有人热爱，非遗的星火就会一直燃烧，照亮更多人的生活，温暖更多人的心房。
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