官方认可后，共生理念的推广速度大幅加快 —— 短短三个月，全国就新建了二十个共生站，每个城市都有了共生医疗点，每所学校都开设了共生课程，越来越多的普通人和觉醒者，主动加入共生，成为 “普通人的序列” 的一员。苏晓作为联邦共生管理局的局长，每天都在忙碌 —— 审核新共生站的建设方案、协调各地的能量调配、培训共生医疗人员、处理共生者的咨询，但她心里，一直有一个未完成的梦想。
这天晚上，苏晓忙完工作，来到共生学校。学校里的孩子们已经放学了，只有一个小小的身影，还在向日葵田里忙碌 —— 是阿木，那个来自北部草原的小男孩，之前在传承站的战斗中，失去了父母，被张奶奶收养。阿木正蹲在田里，用小小的手，给向日葵幼苗浇水，他的旁边放着一个破旧的笔记本，上面画满了向日葵，还有一些歪歪扭扭的字：“我想有一个学校，让草原的孩子都能学共生，都能种向日葵。”
苏晓走过去，蹲在阿木身边，笑着说：“阿木，这么晚了，怎么还不回家？”
阿木抬起头，眼里满是认真：“苏晓姐姐，我想把这些幼苗照顾好，让它们快点长大。草原的孩子都没见过这么大的向日葵田，我想让他们来这里上学，和我一起种向日葵，一起学共生。”
苏晓的心里像被什么东西撞了一下，她想起自己小时候，在废品站的院子里，妈妈教她种向日葵，她也曾梦想着，有一天能有一个大大的向日葵田，让所有没有家的孩子，都能在这里生活、学习。“阿木，姐姐有一个梦想，” 苏晓说，“我想建一所‘共生希望学校’，让所有偏远地区的孩子，不管是普通人还是觉醒者，都能免费上学，在这里学知识、学共生技能、学如何用自己的能力帮助别人。你愿意帮姐姐一起实现这个梦想吗？”
阿木的眼睛瞬间亮了，用力点点头：“我愿意！我可以帮姐姐照顾向日葵，帮姐姐教其他孩子种向日葵！”
第二天，苏晓在联邦共生管理局的会议上，提出了建设 “共生希望学校” 的计划。“学校的选址，我想在西部传承站旁边，这里有大片的向日葵田，有稳定的共生能量，有经验丰富的居民，” 苏晓指着投影屏上的地图，“学校的课程分为三个部分：文化知识课，教孩子们读书、写字、算数；共生技能课，教孩子们如何控制温和的共生能量，如何用能量帮助植物生长、帮助别人；生活实践课，教孩子们做饭、缝衣服、修工具，让他们学会独立生活。”
“学校的老师，我想从各地的共生者中选拔，” 苏晓继续说，“陈医生可以教孩子们共生医疗知识，李大叔可以教孩子们工具维修，张奶奶可以教孩子们做饭和制作艾草香囊，魏明可以教孩子们设备检测，石垣和雷泽可以教孩子们基础的防护技能，苏衍可以教孩子们共生理念，我来教孩子们如何与共生中枢沟通，如何用共生能量帮助别人。”
会议上的成员们都很支持这个计划，联邦议会也很快批准了资金申请，还调拨了大量的建筑材料和教学设备。消息传到各地共生站，居民们都很兴奋，纷纷主动报名，愿意为学校的建设出一份力。
西部农场的牧民们，送来大量的向日葵籽，说要在学校周围种满向日葵，让孩子们每天都能看到阳光的颜色；北部草原的居民们，织了厚厚的羊毛毯，说要铺在学校的教室里，让孩子们冬天不冷；中部试点的人们，送来大量的玉佩碎片，说要放在学校的门口，净化周围的能量，让孩子们能在安全的环境里学习；东部医院的医护人员，送来大量的医疗物资，说要在学校里建一个小型医疗点，保障孩子们的健康；雪山站的居民们，送来光滑的冰芯，说要做学校的窗户，让教室更明亮；沙漠站的人们，送来细腻的金沙，说要混合黏土做学校的墙壁，让墙壁更坚固；森林站的居民们，送来百年硬木，说要做学校的桌椅，让孩子们坐着更舒服；沼泽站的人们，送来纯净的净水，说要建一个小型水池，让孩子们能观察水生植物；海岛站的渔民们，送来美丽的贝壳，说要装饰学校的墙面，让学校更漂亮；南部维修站的人们，送来大量的设备零件，说要做教学用的工具模型，让孩子们更容易理解；其他共生站的居民们，也纷纷送来各种各样的礼物，有书籍、有文具、有玩具，还有自己亲手制作的小物件。
学校的建设开始了。苏晓和苏衍带领大家，一起平整土地、搬运材料、搭建房屋。阿木每天都来帮忙，他虽然年纪小，却很能干，帮大家递钉子、递工具，还帮张奶奶给工人们送桂花糕和艾草茶。孩子们的热情感染了所有人，连平时不爱说话的魏明，都主动教孩子们如何用简单的能量，搬运轻型材料；石垣则用岩石能量，为学校搭建了一个坚固的操场；雷泽用雷电能量，为学校安装了照明设备，让晚上施工的工人们能有足够的光线。
三个月后，共生希望学校终于建成了。学校的外墙是用金沙混合黏土做的，泛着淡淡的金色；窗户是用冰芯做的，透明又明亮；教室里的桌椅是用硬木做的，光滑又结实；操场是用岩石能量加固的，平坦又宽敞；学校周围种满了向日葵，金色的花盘朝着太阳，像一片金色的海洋；学校的门口，放着中部试点送来的玉佩碎片，泛着淡淡的绿色光芒，净化着周围的能量；学校的墙上，挂满了海岛站送来的贝壳，风吹过，发出 “叮当” 的响声，像一首好听的歌。
开学那天，各地的孩子们都来了 —— 有西部农场的孩子，有北部草原的孩子，有中部试点的孩子，有东部医院的小患者，有雪山站的孩子，有沙漠站的孩子，有森林站的孩子，有沼泽站的孩子，有海岛站的孩子，有南部维修站的孩子，还有很多没有家的孤儿。他们穿着整齐的校服，脸上带着兴奋的笑容，手里拿着崭新的书包，在学校的门口排队，等待着开学仪式的开始。
苏晓站在学校的讲台上，看着台下的孩子们，眼里满是温暖：“欢迎大家来到共生希望学校。在这里，没有普通人和觉醒者的区别，没有贫穷和富裕的区别，我们都是一家人，都是‘普通人的序列’的一员。在这里，你们可以学知识、学技能、学如何用自己的能力帮助别人。姐姐希望，你们能在这里健康、快乐地成长，以后成为对共生、对社会有用的人，把共生的温暖，传递给更多的人。”
开学仪式结束后，孩子们开始了第一堂课 —— 向日葵种植课。苏晓和阿木带领孩子们，来到学校周围的向日葵田，教他们如何松土、如何播种、如何浇水、如何用温和的能量促进生长。孩子们学得很认真，有的孩子用小手轻轻抚摸土壤，有的孩子小心翼翼地播下种子，有的孩子用淡淡的能量，轻轻包裹着种子，希望它们能快点发芽。
苏晓站在田埂上，看着孩子们忙碌的身影，心里满是欣慰。她想起了妈妈，想起了序列一，想起了所有为共生付出过的人 —— 他们的梦想，正在这些孩子的身上，慢慢实现。苏衍走到她身边，递给她一块向日葵籽饼：“晓晓，你的梦想实现了。妈妈要是知道，肯定会很开心。”
苏晓接过饼，咬了一口，向日葵籽的醇香在嘴里散开：“这不是我一个人的梦想，是所有共生者的梦想。以后，我们还要建更多的共生希望学校，让全世界的孩子，都能在共生的温暖中，快乐地成长。”
夕阳西下，金色的阳光洒在学校的向日葵田上，洒在孩子们的脸上，洒在苏晓的身上。苏晓知道，她的梦想还在继续，共生的梦想还在继续，但只要有这些孩子在，只要有所有共生者在，这个梦想就一定会实现，“普通人的序列” 就会永远传承下去，普通人和觉醒者就会永远幸福地生活在一起。
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