李文达：明代“育才稳局智者”！用“新科补位”解困局，以巧计定官制
天顺初年，德王、秀王等四位亲王都到了出阁读书的年纪。明英宗特意叮嘱李文达（李贤，文达是其谥号），要慎重挑选为亲王授课的讲读官。
李文达一算，四位亲王得配八位讲读官，要是全从翰林院抽调，翰林院几乎要被抽空一半，肯定会耽误中枢日常工作。于是他上奏请求，从新科进士里挑相貌端正、说话得体、学问扎实的人，授予他们翰林院检讨的官职，再分配去给亲王们当讲读官。这办法后来成了固定制度，一直沿用下来。
【管理智慧】
一、核心逻辑：破局稳制，关键在“开源补位+定规长效，以‘新才分流’解资源瓶颈”
李文达能巧妙化解翰林官短缺的矛盾，还建立长效机制，核心逻辑是“精准拿捏‘亲王授课需贤才、翰林院人力有限’的核心冲突，不局限于现有人才池，通过拓宽选才渠道补位，既满足需求又不挤占核心资源，再用制度固化方案，一劳永逸解决问题”，可拆解为两层：
1.破解当下困局：开源补位，规避内部空耗
他明白，强行从翰林院抽走半数官员，会导致中枢文书、修史等核心工作瘫痪。于是跳出“只能用翰林官”的思维，瞄准新科进士这一优质储备——新进士学问过硬、未被现有岗位绑定，既能胜任讲读职责，又不会掏空翰林院，完美填补缺口。
2.建立长效机制：定例固化，避免重复博弈
他清楚，临时抽调只能解燃眉之急，后续再有亲王出阁仍会陷入困境。于是将“新科进士补授检讨任讲读”定为固定制度，明确选才标准和流程，让后续执行有章可循，避免反复商议的内耗，实现长效稳局。
二、核心启示：遇“资源短缺、需求冲突”困局，别死磕，用“开源分流+定规长效”破局
李文达的智慧，对应对人才短缺、资源调配、制度建设等场景极具借鉴意义：
- 应对资源短缺：拓宽渠道“开源”，不搞内部“挤兑”
若团队面临核心资源短缺（如项目缺人手、多任务抢核心员工），别死磕内部抽调。可像李文达那样，开拓外部渠道（如校招应届生、兼职专家），用“新鲜血液”补位，既满足需求，又不影响原有工作运转。
- 化解需求冲突：精准匹配“分流”，让资源用在刀刃上
面对“多需求抢同一资源”的矛盾（如多个部门争预算、多个项目抢设备），别盲目分配。可学他“分类适配”的思路，明确不同需求的核心要求，针对性调配资源（如新人适配基础任务，老手聚焦核心业务），避免资源浪费或错配。
- 长效管理的关键：把“临时办法”变成“标准流程”
李文达将临时方案固化为“定例”，启示我们：解决问题不能只看当下，要兼顾长远。比如应对突发人才缺口时，除了临时补人，还要梳理“人才储备、选拔、任用”的标准流程，固化为制度，后续再遇类似问题就能高效解决。
简单说就是：“遇到资源短缺、需求冲突的困局，死磕现有资源只会加剧内耗。不如拓宽渠道开源补位，精准匹配分流资源，再用制度固化方案，既解当下之急，又绝长远之患——这才是资源管理的高明思路。”
【原文】李文达
天顺初，德、秀等王皆当出阁。英庙谕李文达公贤慎选讲读官。文达以亲王四位，用官八员，翰林几去半矣，乃请于新进士内选人物俊伟、语言正当、学问优长者，授以检讨之职，分任讲读。遂为定例。
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