她试图通过送去一些安神汤药或点心时，借机瞥一眼他书案上的内容，但陆其琛似乎有所防备，总是及时将文稿收起，或用其他书籍覆盖。
这日，安湄收到花月楼从渊国送来的一封密信，是兄长安若欢的亲笔。信中除了例行问候和关切，还详细阐述了渊国近期正在推行的一项重大改革——建立“格物院”和“广闻阁”。前者旨在聚集工匠、学者，研究改良农具、水利、医药等实用技术；后者则负责搜集整理天下各类书籍、情报，培养精通律法、经济、外交的专门人才。安若欢在信中指出，国家强盛之本，在于人才与技术的持续进步，在于开启民智，夯实根基，而非仅仅依靠权谋与军力。
安湄读着信，心中震动不已。兄长的眼光和格局，已然超越了当下的权力争斗，看向了更遥远的未来。她下意识地对比起陆其琛近日的所为——他埋头研究的那些税赋、吏治、科举，虽然具体方向不同，但其内核，似乎也与“夯实根基”有关？只不过，他的视角更侧重于制度和规则的修补与改良，带着晟国固有的沉重烙印，而兄长的思路则更偏向于开拓与创新，充满了渊国新政的活力。
一种奇异的联想在她脑海中产生：这两个男人，一个在明处大刀阔斧，一个在暗处呕心沥血，是否在某种程度上，都在为各自的国家寻找一条长治久安之路？只是道路不同，心境各异。
她将密信小心焚毁，心中有了决断。她需要更深入地了解陆其琛的真实想法。
机会很快来临。宫中传来消息，太后因年节劳累，旧疾复发，这次病势来得凶猛，太医束手，甚至私下透露要做好准备。皇帝李瑾则忧心忡忡，下令广召名医，并特许安湄可时常入宫侍疾。
安湄以此为由，出入宫廷的频率增加。她细心侍奉太后，衣不解带，同时也利用这个机会，巧妙地与一些不得志的、或对陆其琛处境抱有同情的中下层官员、乃至太医、翰林院的学士们有了更多接触。她不再仅仅通过花月楼，也开始尝试构建属于自己的、立足于晟国宫廷内部的信息网络。
她从这些零散的交谈和信息中，拼凑出一些有价值的情报：比如，皇帝虽然压制着陆其琛，但对旧贵族的贪婪和短视也日益不满；比如，朝中一些年轻官员对陆其琛提出的某些改革观点私下里颇为认同；再比如，太后病情沉重，一旦驾崩，皇室内部本就微妙平衡可能会被彻底打破……
这些信息，她都默默记下，并择其要点，通过花月楼的特殊渠道送了出去。
一次从宫中回府的路上，她的马车被一位自称是“故人”的老者拦住。老者递上一本看似普通的诗集，说是受人之托转交王妃“解闷”。安湄回到府中翻开诗集，发现其中几页的行间，用极细的笔迹写着一些关于北方边防驻军调动、粮草储备的零碎信息，笔迹陌生，但信息的指向性却非常明确——有人在向她示好，或者说，在向王府示好。
安湄心中凛然。陆其琛的影响力，果然还在暗中蔓延。这本诗集，就是一个信号。
她犹豫再三，最终还是将这本诗集，连同她近期观察到的陆其琛的状态和她自己的分析，一起带到了陆其琛的书房。
她没有多言，只是将诗集放在他堆满书籍的案头，平静地说：“今日路上偶遇一老者，托我转交此书与王爷解闷。”
陆其琛从书卷中抬起头，目光落在诗集上，瞳孔微不可察地缩了一下。他拿起诗集，随手翻了几页，手指在那些密写的信息上轻轻拂过，脸上没有任何表情。
良久，他才放下诗集，看向安湄，眼神深邃难辨：“王妃近日，出入宫廷，辛苦了。”
他这话一语双关，既指她侍奉太后，也暗指她在外面的活动。
安湄坦然迎上他的目光：“分内之事，谈不上辛苦。只是见太后病重，心中忧虑，难免多走动些。”
陆其琛沉默片刻，忽然指了指书案上一卷他刚刚写就的、关于改革科举选拔寒门士子的策论草稿，语气平淡得像是在讨论天气：“闲来无事，胡乱写些东西。王妃若有兴趣，不妨看看。或许……与你兄长在渊国所为，有可参详之处。”
他竟然主动让她看他的文章！
安湄心中一震，面上却不动声色：“王爷大作，妾身岂敢妄评。”
“无妨。”陆其琛淡淡道，“只是纸上谈兵，聊以自慰罢了。看看也无损。”
安湄不再推辞，上前拿起那卷草稿，仔细阅读起来。文章观点犀利，直指科举积弊，提出的改革方案虽显激进，却并非空中楼阁，而是基于对晟国现状的深入剖析。字里行间，能感受到一种压抑的激情和一种……近乎绝望的认真。
她看完后，缓缓放下草稿，沉吟良久，才开口道：“王爷此文，切中时弊，眼光独到。只是……施行起来，恐阻力重重。”
陆其琛嘴角勾起一抹讥诮的弧度：“阻力？何止重重。或可称之为……螳臂当车。”他话锋一转，目光锐利地看向安湄，“但若人人皆因阻力而退缩，国家何以进步？百姓何望安康？安丞相在渊国推行新政，难道就一帆风顺吗？”
他竟主动提起了安若欢，并将自己与安若欢放在了某种类似的位置上进行比较！
安湄看着他眼中那簇幽暗却执拗的火苗，终于明白，陆其琛的沉寂，并非认命或消沉，而是一种积蓄，一种转向。他将所有的精力和不甘，都投入到了对这种国家根本问题的思考中。他或许还没有找到明确的出路，但他试图寻找的意愿，以及为之付出的努力，是真实而强烈的。
这一刻，安湄心中对陆其琛的观感，再次发生了微妙的变化。恨意依旧存在，但那恨意之上，似乎多了一层难以言喻的……审视与衡量。
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