第二百一十五章 分工协作：竹篾间的忙与乐
刚踏进社区活动室，小虎就把棉布包往桌上一放，举着周老板送的书签冲屋里喊：“大家快过来！咱们不仅拿到书店30个杯垫的订单，还能在书店放展示架啦！”
正在整理竹篾的几个孩子立刻围了过来，编蔷薇的小女孩更是凑到晓晓身边，盯着笔记本上的记录看：“晓晓姐，真的能把咱们的竹编和书放在一起吗？”晓晓笑着点头，把笔记本摊开在桌上：“当然啦，周老板都带我们看过展示架了，咱们现在就得分工，保证下周按时交货。”
老陈把提前泡好的竹篾分好堆，放在活动室中央的长桌上：“咱们分三组来做，第一组负责编书店的杯垫，小虎你带两个人编‘拾光’文字款，编蔷薇的小姑娘带两个人编‘摊开的书’图案款，记得编的时候多检查，别留毛刺。”
“保证完成任务！”小虎立刻应下，拿起一捆浅棕色竹篾，又找了两个平时编得又快又好的伙伴，坐在桌角开始忙活。编蔷薇的小女孩也认真起来，从口袋里掏出之前画的“书本”记号纸，铺在竹篾旁，一点点对照着起编，指尖捏着竹篾的力度都比平时轻了些，生怕编歪了影响效果。
“第二组就负责挑选展示架的物件，”老陈看向另外三个孩子，“你们去把之前编好的发夹、小挂饰都找出来，挑花纹整齐、没有瑕疵的，每种选个五六件，等下咱们再一起核对。”
三个孩子立刻转身走向角落的收纳箱，蹲在地上翻找起来。“这个粉白的蔷薇发夹要选，上次阿姨们都说好看！”“还有这个小竹编挂饰，上面编了小月亮，跟书店的氛围特别搭！”他们一边挑，一边把选好的物件放在另一个木盘里，时不时互相讨论，生怕漏了好看的款式。
晓晓则被分到了第三组，负责设计体验课的小牌子和展示架示意图。她找了张硬卡纸，先在纸上画了个小小的展示架轮廓，又在旁边标注出“杯垫区”“发夹区”“挂饰区”，笔尖在纸上滑动，还不忘抬头问老陈：“陈爷爷，体验课就写每周六下午两点，在社区活动室，这样可以吗？”
老陈凑过来看了一眼，点点头：“可以，再加上‘手工竹编体验课，免费教学’，这样客人看到更清楚。对了，再画个小竹编图案在牌子上，更显眼。”晓晓应着，拿起彩笔，在卡纸角落画了个迷你的“摊开的书”竹编图案，跟杯垫上的款式一模一样。
屋里很快就热闹起来，只有竹篾碰撞的“沙沙”声和偶尔的讨论声。小虎编到“拾光”的“光”字时，竹篾不小心缠在了一起，旁边的伙伴立刻放下手里的活，帮他慢慢解开：“别急，慢点儿编，文字要工整才好看。”编蔷薇的小女孩编到书本图案的边缘时，手指被竹篾轻轻划了一下，她没吭声，只是用嘴吹了吹，又继续编——她想让自己编的“书”，完美地摆在书店的展示架上。
挑选物件的小组很快就把木盘装满了，他们把物件一个个摆到桌上，老陈和晓晓一起核对：“发夹有五种款式，每种六个，够了；挂饰选了四种，每种五个，也没问题；再加上几个迷你竹编小摆件，展示架一层刚好能摆满。”
夕阳快落山的时候，晓晓的示意图和小牌子也快做好了。小牌子上的字迹工整，彩笔涂的颜色柔和，跟书店的浅木色展示架特别搭；示意图上，每个区域的物件都标得清清楚楚，连摆放的顺序都安排好了。她把小牌子举起来，对着窗户的光看了看：“这样应该就可以了，客人一看就知道怎么找自己喜欢的物件，也能清楚体验课的时间。”
小虎手里拿着刚编好的一个“拾光”杯垫，凑过来看：“晓晓姐，你画得真好看！等咱们把杯垫编完，把物件和牌子都整理好，下周送到书店，肯定特别棒！”
编蔷薇的小女孩也举着自己刚编好的半个“书本”杯垫，笑着说：“我今天要多编两个，争取早点把订单做完，这样就能早点看到它们摆在书店里啦！”
老陈看着满桌的竹篾、半成品杯垫，还有孩子们认真的模样，心里暖暖的。他拿起一块刚编好的杯垫，摸了摸细腻的边缘：“大家辛苦了，晚上咱们煮点糖水，补充补充体力，明天继续加油——咱们要把最好的竹编，送到书店去。”
窗外的夕阳透过玻璃，落在桌上的竹篾和卡纸上，把孩子们的影子拉得长长的。每个人手里都忙着，心里却满是干劲，他们知道，每一根竹篾的缠绕，每一笔图案的绘制，都是在为下周的书店之约做准备，都是在把这份对竹编的喜欢，慢慢传递出去。
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