中秋的余韵尚未散去，飞云一中迎来了新学年的第一个大型活动——校园科技文化节。与上学期末的文化节不同，这次活动更加注重科技与人文的融合，正好契合凌空小组的研究方向。
清晨走进校园，凌空就感受到了节日般的氛围。操场上升起了五彩旗帜，教学楼走廊布置着各班级的展示预告，空气中弥漫着兴奋与期待。
面板上【活动策划：熟练（25\/1000）】悄然激活，凌空发现自己开始不自觉地分析活动的组织结构和流程设计。
“凌空！这边！”苏晓晓在远处挥手，她今天穿着一身色彩明亮的水彩风格连衣裙，仿佛把自己变成了一件行走的艺术品。“我们的展区在科技馆A区，位置超好！”
凌空笑着走过去：“你今天这身打扮，本身就是个展品了。”
苏晓晓转了个圈：“那是！艺术家的自我修养嘛。暮雨和林雪已经在布置了，我们快过去。”
走到科技馆A区，凌空看到苏暮雨正小心翼翼地调整展板的角度，林雪则在调试交互显示屏。他们的展区以“飞云江：自然与人文的交响”为主题，融合了科学数据、历史文献、艺术创作和数字技术。
“凌空，你来了真好，”苏暮雨抬头，额角有细小的汗珠，“这个全息投影装置我们不太会调整。”
凌空放下背包：“交给我吧。”他检查了一下设备，面板上【技术调试：熟练（45\/1000）】被激活，很快找到了问题所在。“只是角度需要微调，现在试试。”
装置启动，一道柔和的光束投射出飞云江的三维模型，江水流淌，两岸景观随时代变迁而演化，配上苏暮雨收集的历史叙事和林雪的环境数据，构成了一幅生动的时空画卷。
“太棒了！”林雪惊叹道，“这样观众能直观地看到江畔生态系统的变化。”
苏晓晓迫不及待地挂上她的画作：“我的江畔四季系列正好展示在两侧，从艺术角度补充这种变迁。”
展区布置完毕，四人站在入口处欣赏自己的成果。凌空心中涌起一股自豪感：“这不仅仅是一个展示，更是我们这学期学习成果的结晶。”
苏暮雨轻声补充：“也是我们友谊和合作的见证。”
科技文化节正式开幕，人流涌入各个展区。凌空小组的展区很快吸引了大量观众，特别是那个全息投影装置，成为整个科技馆的焦点。
“这个创意太棒了！”一位校外专家赞叹道，“将科学数据可视化，结合人文叙事和艺术表达，很好地体现了跨学科思维。”
凌空负责讲解技术部分，苏暮雨介绍历史背景，林雪解读科学数据，苏晓晓则讲述艺术创作灵感。四人配合默契，仿佛一场精心编排的四重奏。
中午休息时，王老师带来一个好消息：“同学们，刚才评审组经过初步评分，你们的展区目前排名第一！特别是跨学科整合和创新展示方面得分很高。”
苏晓晓兴奋地跳起来：“太棒了！我们的努力没有白费！”
林雪比较理性：“还有半天时间，不能松懈。”
凌空注意到苏暮雨似乎有些疲惫：“你去休息一下吧，下午还有一波参观高峰。”
苏暮雨摇摇头：“没关系，我还能坚持。”
凌空不由分说地把她按到休息区的椅子上：“至少坐十分钟，我去给你买点喝的。柚子茶对吧？”
苏暮雨惊讶地看着凌空：“你连这个都记得...”
凌空笑笑，没有回答，心里却想：关于你的一切，似乎都自然而然地记住了。
下午的参观人流更多，甚至引起了当地媒体的注意。一位记者采访了小组，特别询问了跨学科学习的体验。
凌空作为代表回答：“我们相信知识本是相互连接的，学科划分只是为了方便学习。真正的理解和创新往往发生在学科的交叉地带。”
苏暮雨补充道：“就像飞云江，它既是自然生态系统，也是人文历史的载体，还是艺术创作的灵感源泉。只有从多角度理解，才能把握其全貌。”
采访结束后，凌空对苏暮雨轻声说：“你说得真好，把我想表达但没说完的意思都表达出来了。”
苏暮雨微微脸红：“我只是顺着你的思路而已。”
科技文化节结束时的颁奖仪式上，凌空小组毫无悬念地获得了“最佳跨学科展示奖”和“科技创新奖”两个奖项。站在领奖台上，四人相视而笑，所有的努力和付出在这一刻得到了最好的回报。
晚会后，小组决定去江边放松。秋夜的江风已带凉意，凌空自然地脱下外套披在苏暮雨肩上。这次苏暮雨没有推辞，只是轻声说了句“谢谢”。
坐在江堤上，苏晓晓突然问：“你们觉得高二下学期我们还能保持这样的合作吗？听说理科班和文科班的课程差距会越来越大。”
林雪推推眼镜：“确实，课程深度增加，作业量也会变大。但我们可以在项目中找到平衡点。”
凌空看向波光粼粼的江面：“重要的是我们是否愿意保持这种连接。时间就像这江水，总是能找到前进的道路。”
苏暮雨轻声说：“我相信真正的连接不会因外界变化而中断。就像这江水，无论河道如何改变，始终是连接着上下游。”
那一刻，凌空与苏暮雨的目光再次相遇，在江水的映照下，仿佛有无数未尽之言在目光中流转。
周末，凌空受邀参加县里举办的“青年创新论坛”，作为中学生代表分享跨学科学习经验。让他惊喜的是，苏暮雨也被邀请作为人文领域的代表。
论坛上，凌空展示了科技文化节的项目，强调技术如何为人文研究提供新工具和新视角。苏暮雨则从人文角度出发，探讨科技发展中的伦理思考和文化维度。
两人的发言相辅相成，引发热烈讨论。一位评委感叹道：“很少见到理科生和文科生有如此深入的相互理解和合作。你们展现了一种全新的学习可能性。”
论坛结束后，凌空和苏暮雨并肩走在秋日的街道上。落叶铺就的金色地毯在脚下沙沙作响。
“今天你的发言真的很精彩，”凌空真诚地说，“特别是关于科技发展中人文关怀的那部分，给了我很多启发。”
苏暮雨微笑：“你的技术展示也让我看到了许多新的可能性。以前总觉得科技是冷冰冰的，今天才发现它可以如此有温度。”
路过一家老书店，凌空想起苏暮雨喜欢旧书，便提议进去看看。书店里弥漫着纸张和墨香的独特气息，苏暮雨如鱼得水，轻车熟路地找到历史文献区。
“看这个，”她兴奋地抽出一本旧书，“是飞云县早年的地理志，应该有很多关于江畔生态的记载。”
凌空看着她发亮的眼睛，忍不住笑了：“你发现宝藏时的表情，就像晓晓看到新画材一样。”
苏暮雨不好意思地低下头：“我只是对历史文献比较感兴趣...”
最终他们买下了那本地理志，还发现了几本可能对项目有帮助的旧书。走出书店时，夕阳已经西斜。
“今天真的很愉快，”苏暮雨轻声说，“既是正式场合的合作，又是...” 她顿了顿，没说完这句话。
凌空接上：“又是难得的放松和交流。我也很愉快。”
分别时，凌空鼓起勇气：“下周末县图书馆有个关于数字人文的讲座，听说很不错。要不要...一起去听？”
苏暮雨眼睛一亮：“我也看到预告了，正想去呢。好啊，一起去。”
回家的路上，凌空感到一种轻快的期待感。面板上【情感认知】和【人际连接】同时提升，但他觉得，比起数字的变化，心中的充实和期待更加真实可贵。
新的一周，学习压力确实如预料般增加了。理科班的物理、化学难度明显提升，需要更多时间钻研。但凌空发现，有了跨学科的思维训练，他能够更好地理解抽象概念背后的实质。
周三的物理课上，张老师带来了一个有趣的议题：“今天我们讨论光速不变的哲学意义。这个看似纯粹的物理问题，其实与哲学、甚至文学艺术都有深刻联系。”
凌空沉浸在这种跨界思考中，发现自己能够自然地联想到苏暮雨提到过的历史案例——当哥白尼提出日心说时，不仅是科学革命，也引发了哲学和艺术领域的重新思考。
课间，凌空特意去找苏暮雨分享这个发现。让他意外的是，苏暮雨也正想找他：“文学课上了博尔赫斯的作品，他小说中关于时间循环的想象，与物理学中的时间概念有奇妙的呼应。”
两人站在走廊上热烈讨论起来，引得过往同学侧目。凌空发现，即使课程差异增大，他与苏暮雨的思维交流反而更加深入和丰富。
周五的学习小组聚会上，大家分享了各科的学习心得。凌空发现一个有趣的现象：理科班的教学更注重概念和原理，文科班则强调背景和阐释，而艺术班的苏晓晓则带来了全新的感知和表达方式。
“我们就像盲人摸象，”凌空比喻道，“各自触摸知识的不同部分，只有交流才能拼出完整的图景。”
林雪提出建议：“我们可以定期分享各科的精华内容，这样即使在不同班级，也能保持知识结构的完整性。”
这个提议得到了一致赞同。于是小组决定，每周聚会时每人分享一个本周学到的有趣知识点或方法。
第一次分享中，凌空介绍了物理中的“最小作用量原理”，苏暮雨分享了历史研究中的“微观史学”方法，林雪讲解了生态系统中的“反馈循环”，苏晓晓则展示了“色彩心理学”的基础知识。
交流中，凌空感到自己的知识视野再次拓展。面板上【知识整合】和【学习网络】技能不断提升，但他更珍视的是这种多维度的思维碰撞。
周末，凌空和苏暮雨如约一起去听数字人文讲座。讲座内容很精彩，探讨了如何用计算技术处理和分析人文资料，正好契合他们的项目需求。
讲座结束后，两人在图书馆讨论区继续交流。凌空发现苏暮雨对技术的理解和接受程度远超预期：“你学习技术概念很快啊。”
苏暮雨笑笑：“可能是因为你总是用我能理解的方式解释吧。”
不知不觉间，窗外已是夕阳西下。凌空惊讶地发现时间过得如此之快：“和你交流总是这样，不知不觉就过去了这么久。”
苏暮雨轻声说：“因为是有意义的对话啊。”
回程的路上，两人经过飞云江畔。秋日的夕阳把江水染成金红色，美得令人窒息。他们不约而同地停下脚步，欣赏这自然画卷。
“有时候觉得，知识就像这江水，”凌空忽然说，“表面上看是分学科的，深处却相互连接，奔流不息。”
苏暮雨轻声回应：“而学习就像在江上行船，有时平静，有时激荡，但总是向前。”
凌空转向苏暮雨，鼓起勇气：“很庆幸有你这样的同行者。”
苏暮雨的脸在夕阳下泛着柔和的光：“我也是，凌空。如果没有你，我可能还是那个只会死记硬背的苏暮雨。”
凌空心中一动：“你给了我很多人文视角的启发。记得文化节项目吗？如果没有你的历史研究和叙事，那些数据就只是冷冰冰的数字。”
江水静静流淌，夕阳渐渐沉入地平线。两人之间的沉默不再尴尬，而是充满了一种默契和理解。
“下周，”凌空打破沉默，“我们开始新的项目阶段吧？我有个想法，可以把无人机采集的数据与你收集的口述历史结合起来，做一个沉浸式的江畔时空体验。”
苏暮雨眼睛一亮：“听起来很有趣！我可以联系几位老人家，采集更多关于江畔变迁的记忆。”
路灯陆续亮起，勾勒出小城温暖的轮廓。分别时，凌空感到一种充实而期待的平静。他知道，前面有学习的挑战，有项目的探索，更有与苏暮雨之间那种日渐明朗的情感连接。
技能面板上的数字记录着他的成长，但凌空越来越明白，真正珍贵的不是技能等级，而是运用这些技能去理解世界、连接知识、丰富人生的过程。在飞云县这个宁静的小城里，在青春最美好的年华里，他的学习之旅和成长之路正在继续，有了同行者，这条路变得更加明亮和温暖。
月光下，凌空期待着明天的到来，期待着新的学习发现，期待着与苏暮雨继续那种默契而深刻的同行。前方的路还很长，但有了知识的光芒和情感的温暖，他感到无所畏惧。
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