苏州的春天总来得猝不及防，平江路的柳枝刚抽出嫩黄，江恋棠就拖着行李箱站在了“山河非遗小筑”门口。出版社三个月的实习刚结束，她的帆布包上还别着枚瓷绣书签——是编辑们送的临别礼物，签面上绣着出版社的社标，边缘用盘金绣勾了圈细边，针脚里藏着这三个月的细碎时光。
“恋棠回来啦！”苏晓棠刚把新到的泥金彩漆错题本摆上货架，转身就看到女儿风尘仆仆的样子，伸手接过行李箱，指尖触到箱壁的温度，“实习这三个月累坏了吧？快进来歇会儿，你爸刚泡好明前龙井。”
江亦辰从里屋走出来，手里拿着本泛黄的书稿，是之前《山河针瓷记》的修订版校样：“正好，出版社刚把修订版的校样寄来，你在那边学了不少校对知识，帮着看看有没有错漏的地方。”
江恋棠放下帆布包，接过校样就翻了起来。出版社的实习让她养成了随手拿红笔的习惯，笔尖划过纸页，很快就标出一处疏漏——“瓯绣针法”那章，把“打籽绣”的步骤写错了，和“盘金绣”弄混了。“爸，这里得改，打籽绣是用线绕针三圈再扎入布面，盘金绣是用金线沿纹样轮廓绣，之前在出版社跟李编辑学过，这种专业术语不能错。”
江亦辰看着她认真的样子，笑着点头：“看来这三个月没白待，比以前细心多了。对了，你们学校非遗社团的同学，上周还来店里问你什么时候回去，说想请你带他们做文创。”
提到学校，江恋棠眼睛一亮：“我这次回来，就是想跟社团的同学一起，在校园里办个‘非遗错题本展’！实习的时候发现，很多同学对非遗的了解都停留在表面，咱们可以用错题本的形式，把非遗学习中常见的误区展示出来，再教大家做简单的瓷绣和木雕。”
苏晓棠从货架上拿下个新做的泥金彩漆错题本，递给她：“这个主意好！咱们可以把店里的体验包带到学校，再请你吴阿婆的徒弟来教瓯绣，让更多同学亲身体验非遗。”
第二天一早，江恋棠就回了学校。江南理工大学的樱花正开得热闹，粉色的花瓣落在非遗社团的活动室门口，林舟已经在里面等着了，桌上摆着几张设计草图——是“非遗错题本展”的展区规划，有“误区展示区”“技艺体验区”“文创售卖区”三个部分。
“恋棠，你可算回来了！”林舟看到她，立刻把草图推过去，“社团的同学都盼着你呢，咱们上周讨论了好几次，想把展览办在樱花大道旁，人多热闹，还能吸引其他专业的同学。”
江恋棠接过草图，拿起笔修改起来：“‘误区展示区’得加个互动屏，像北京全国展那样，让同学扫码答题，答对了给小奖品，比如瓷绣碎片做的书签。‘技艺体验区’要多摆几张桌子，我在出版社认识了做古籍修复的王师傅，他说可以来教大家用丝绸修复旧书页，和咱们的非遗主题也搭。”
两人正讨论着，社团的同学陆续来了。大二的张明是学机械的，手里拿着个3d打印的木雕模具：“恋棠姐，我想用3d打印技术做木雕模具，这样同学们体验木雕的时候，不用从零开始刻，能更快做出成品，也能让大家知道非遗可以和现代技术结合。”
大三的李雪是学美术的，带来了几幅非遗主题的插画：“我画了瓷绣、泥金彩漆、青田石雕的插画，可以印在展览的宣传海报上，再做成明信片，送给来参观的同学。”
江恋棠看着大家的创意，心里满是感动：“咱们把这些想法整合一下，明天就开始筹备！我负责联系王师傅和吴阿婆的徒弟，林舟负责展区布置，张明和李雪负责宣传物料，其他同学帮忙整理体验包，争取下周末开展。”
接下来的一周，社团的同学们忙得热火朝天。江恋棠每天往返于学校和“山河非遗小筑”之间，把店里的瓷片、绣线、木雕工具搬到学校；林舟带着几个同学，在樱花大道旁搭起了临时展台，用杭州丝绸做展帘，青田石雕做展架，泥金彩漆做装饰；张明的3d打印模具也做好了，有茶花、莲花、梅花三种纹样，正好对应三种非遗技艺；李雪的插画印成了海报，贴在学校的各个公告栏里，粉色的樱花背景上，瓷绣的茶花格外显眼。
开展前一天，王师傅和吴阿婆的徒弟小娟也来了。王师傅带来了几册旧书页和丝绸碎片，教同学们怎么用丝绸修复虫蛀的书页；小娟则带来了瓯绣的绣架和丝线，演示怎么绣简单的茶花图案。
“修复旧书页，首先要把丝绸剪成和虫蛀处一样大小的碎片，再用糯米浆做粘合剂，轻轻贴在书页背面，不能用力压，不然会损坏纸张。”王师傅手里拿着小刷子，动作轻柔得像在绣线，“就像你们做瓷绣一样，得有耐心，慢工出细活。”
小娟则坐在绣架前，拿起针示范：“瓯绣的打籽绣，要先把线在针上绕三圈，再从绕线的地方扎入布面，这样就能形成一个小‘籽’，像茶花的花蕊。”
同学们围在旁边，看得入了迷。学文学的陈雨拿起针，跟着小娟学绣，很快就绣出一个歪歪扭扭的“籽”：“原来非遗这么有意思！以前总觉得瓯绣很难，没想到跟着学，也能绣出点样子。”
江恋棠看着大家的热情，想起在出版社实习时的经历。有次校对一本非遗相关的书稿，里面把“青田石雕”的产地写成了“温州”，她当时没注意，差点让错误通过，后来李编辑教她，做非遗相关的内容，一定要严谨，每个知识点都要查资料确认，就像做非遗技艺一样，不能有半点马虎。
“大家在体验的时候，也要注意细节，”江恋棠走到陈雨身边，帮她调整针脚，“比如绣打籽绣，绕线的圈数不能多也不能少，三圈正好，多了会松，少了会紧，这些都是之前在出版社学的校对精神，对非遗学习也适用。”
开展当天，樱花大道旁挤满了同学。“误区展示区”的互动屏前排起了长队，同学们扫码答题，时不时传来“啊，又错了！”的感叹——有同学把“泥金彩漆贴金箔的步骤”答错了，把“涂金胶”写成了“涂油漆”；还有同学把“瓷绣用的线”选错了，选成了普通的棉线。
“原来我对非遗的了解这么少！”学计算机的周阳答完题，看着屏幕上的错题解析，不好意思地笑了，“以后得多来体验区学学，不能再犯这种低级错误。”
“技艺体验区”更是热闹。王师傅的古籍修复桌前，同学们拿着小刷子，小心翼翼地把丝绸碎片贴在旧书页上；小娟的瓯绣绣架前，大家拿着针，跟着学绣茶花；张明的3d打印木雕区，同学们用模具做出一个个小木雕，再用漆料上色，成就感满满。
“恋棠姐，你看我做的木雕茶花！”一个大一的女生举着刚做好的木雕，脸上满是兴奋，“以前总觉得非遗离我们很远，现在才发现，原来自己也能做出这么好看的非遗作品。”
江恋棠接过木雕，帮她在底部刻上名字：“这就是咱们办展览的目的，让更多同学知道，非遗不是老古董，是每个人都能参与的生活美学。”
“文创售卖区”的生意也很好。江恋棠和林舟把“山河非遗小筑”的泥金彩漆错题本、瓷绣书签、丝绸明信片都带了过来，还有他们新做的“校园非遗文创”——把学校的校训刻在木雕上，把樱花图案绣在瓷片上，深受同学们喜欢。
“这个校训木雕我要了！”学经管的刘洋拿起个木雕，上面刻着“厚德博学，知行合一”，边缘还绣了圈细巧的瓷绣，“既能当书签，又能当摆件，还能提醒自己要像传承非遗一样，坚持学习。”
中午的时候，苏晓棠和江亦辰也来了。苏晓棠带来了刚做好的瓷绣体验包，里面有小瓷片、真丝线、还有印着非遗知识点的说明书；江亦辰则拿着相机，拍下展览的热闹场景，镜头里，同学们认真体验非遗的样子，像春日里的樱花，充满了活力。
“没想到在校园里办展效果这么好！”苏晓棠看着眼前的景象，笑着对江恋棠说，“以后可以多和学校合作，把非遗课开进课堂，让更多年轻人爱上非遗。”
江亦辰接过话：“我已经和你们学校的教务处联系了，他们想请你和林舟，还有社团的同学，一起开发‘非遗校本课程’，把瓷绣、木雕、泥金彩漆的基础技艺，编成适合大学生学习的教材。”
江恋棠听到这个消息，激动得差点跳起来：“真的吗？太好了！实习的时候跟李编辑学过编教材的方法，咱们可以把非遗知识点和错题本结合，每章都设个‘常见误区’板块，让同学们少走弯路。”
展览结束后，社团的同学们一起收拾展台。江恋棠看着大家忙碌的身影，突然觉得，非遗传承就像一场接力赛，从吴阿婆、老周师傅这些老匠人，到她父母，再到社团的同学们，每个人都在用力奔跑，把非遗的火种传递下去。
晚上，江恋棠在宿舍里整理展览的照片。手机突然响了，是出版社的李编辑打来的：“恋棠，告诉你个好消息，咱们之前合作的‘非遗错题本’系列图书，出版社已经同意立项了！想请你和你父母一起，担任图书的主编，把瓷绣、木雕、泥金彩漆的学习误区和技艺要点都写进去，让更多人通过图书了解非遗。”
江恋棠握着手机，激动得声音都有点发抖：“谢谢李编辑！我们一定好好做，不辜负您的期望！”
挂了电话，她立刻给苏晓棠和江亦辰发消息，分享这个好消息。很快，父母的回复就来了，苏晓棠发了个“加油”的表情包，还附带了几张泥金彩漆的纹样图；江亦辰则发了段文字：“明天咱们一起开个会，把图书的框架定下来，争取早点动笔。”
躺在床上，江恋棠看着天花板，脑海里浮现出实习时的场景——第一次校对非遗书稿时的紧张，第一次跟着李编辑去印刷厂看样书时的兴奋，第一次参与“非遗错题本”图书策划时的期待。这些经历，都像一颗颗珍珠，串成了她的非遗成长之路。
第二天一早，江恋棠就回了“山河非遗小筑”。苏晓棠和江亦辰已经在店里等着了，桌上摆着几张纸，是“非遗错题本”系列图书的框架草案，分为《瓷绣分册》《木雕分册》《泥金彩漆分册》三本书，每本书都有“技艺基础”“常见误区”“实战案例”“文创设计”四个部分。
“恋棠，你在出版社学了不少编书知识，看看这个框架有没有需要调整的地方。”苏晓棠把草案推给她，“比如‘常见误区’板块，咱们可以把你在学校展览时收集的同学提问加进去，让内容更贴近年轻人。”
江恋棠接过草案，拿起笔修改起来：“咱们可以在每章后面加个‘互动问答’板块，像北京全国展的互动屏那样，让读者扫码就能看到技艺演示视频，还能在线提问，这样图书就更立体了。”
江亦辰点头赞同：“我可以负责拍摄视频，把瓷绣、木雕、泥金彩漆的制作过程都拍下来，再请老匠人们出镜讲解，让读者能更直观地学习非遗技艺。”
接下来的一个月，一家三口都在忙着图书的筹备工作。江恋棠负责整理非遗学习的常见误区，把在学校展览时收集的同学提问和实习时遇到的校对错误都整理出来；苏晓棠负责撰写技艺要点，把自己多年的瓷绣和瓯绣经验都写进去；江亦辰则负责拍摄视频，带着相机跑遍了苏州、宁波、绍兴的非遗工坊，拍下了吴阿婆教瓯绣、老周师傅雕青田石、张师傅做泥金彩漆的珍贵画面。
这天，出版社的李编辑带着书稿合同来到店里。看着合同上的“主编：苏晓棠、江亦辰、江恋棠”，江恋棠心里满是自豪。李编辑笑着说：“你们这个团队太厉害了，不到一个月就把图书框架和样章做出来了，比很多专业作者都快。特别是恋棠，在出版社实习时学的东西都用上了，样章的校对做得非常好，没有一个专业术语错误。”
签完合同，李编辑拿出本样书封面设计稿，是江恋棠之前在出版社实习时画的——封面用泥金彩漆做底色，贴了层金箔，中间嵌着块瓷绣碎片，碎片上绣着“非遗错题本”五个字，边缘用木雕纹样装饰，三种非遗元素融在一起，既传统又新颖。“这个封面设计很有创意，出版社已经定下来了，就用这个。”
江恋棠看着封面设计稿，想起实习时熬夜改设计的日子。当时李编辑告诉她，封面是图书的“脸面”，要能体现出图书的核心主题，她改了五版才最终定稿，现在看到设计稿被采用，心里满是成就感。
时间过得很快，转眼就到了“非遗错题本”系列图书的首发式。首发式设在江南理工大学的图书馆报告厅，现场挤满了师生和非遗传承人。吴阿婆、老周师傅、张师傅、王师傅都来了，坐在第一排，脸上满是骄傲。
江恋棠作为主编代表，上台分享图书的创作历程：“这本《非遗错题本》，不仅是一本技艺教程，更是一本传承日记。里面记录了我们学习非遗时遇到的误区，也记录了老匠人们的经验和智慧。希望通过这本书，能让更多人了解非遗、喜欢非遗、传承非遗。”
台下响起热烈的掌声。吴阿婆激动地站起来，手里拿着本《瓷绣分册》：“我活了七十多岁，从来没想过自己的瓯绣技艺能写成书，谢谢恋棠和她爸妈，让我们老匠人的手艺能传得更远！”
首发式结束后，很多同学围上来买图书和文创产品。学美术的李雪买了套《非遗错题本》，还请江恋棠签了名：“恋棠姐，我以后也要像你一样，把非遗和自己的专业结合，用画笔把非遗的美展示出来。”
江恋棠接过笔，在图书扉页上写下：“从错题中学习，从传承中成长——致每一个热爱非遗的年轻人。”她看着李雪的眼睛，想起自己刚加入非遗社团时的样子，那时候的她，对非遗的了解还很浅显，是父母和老匠人们的引导，让她一步步走进非遗的世界，现在，她也想成为那个引导别人的人。
晚上，一家三口和老匠人们一起在“山河非遗小筑”吃饭。店里的灯光很暖，桌上摆着老郑送来的杨梅黄酒，张师傅做的泥金彩漆餐具，老周师傅雕的青田石筷架，吴阿婆绣的瓯绣餐垫，每一样都充满了非遗的温度。
“咱们的图书首发式这么成功，接下来可以把‘非遗错题本’推广到更多学校，”苏晓棠举起酒杯，“让更多年轻人通过图书，了解非遗的魅力，加入传承的队伍。”
江亦辰点头：“我还想拍个‘非遗错题本’的纪录片，把图书创作的过程、老匠人的故事、同学们学习非遗的经历都拍进去，让更多人看到非遗传承的真实样子。”
江恋棠看着身边的人，心里满是希望。出版社的实习让她学会了严谨和细致，学校的非遗社团让她感受到了年轻人的热情，父母和老匠人们的引导让她坚定了传承的决心。她知道，非遗传承的路还很长，但只要有这份热爱和坚持，就一定能走得更远。
窗外的平江路静了下来，只有“山河非遗小筑”的灯光还亮着。店里的货架上，《非遗错题本》系列图书整齐地摆着，旁边是瓷绣书签、泥金彩漆错题本、木雕摆件，每一件都像在诉说着非遗传承的故事，也像在期待着未来的篇章。
江恋棠拿起一本《瓷绣分册》，翻开第一页，上面印着她写的前言：“非遗不是尘封的历史，是鲜活的生活；错题不是失败的证明，是进步的阶梯。愿我们都能在非遗的世界里，从错题中学习，从传承中成长，让传统技艺在新时代的土壤里，开出最美的花。”
她知道，这只是一个开始。未来，还有更多的非遗技艺要去探索，更多的文创产品要去设计，更多的年轻人要去影响。但她相信，只要心里装着热爱，手里握着笔和针线，身边有家人、同伴和老匠人们的支持，就没有什么能阻挡她传承非遗的脚步。就像那本《非遗错题本》里写的那样：“传承无终点，创新无止境，每一个热爱非遗的人，都是这条路上最美的风景。”
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