深秋的苏城智慧农园，空气中弥漫着清甜的草木香。“星际灵植区”的围栏外挤满了游客，大家举着手机，对着里面发光的“星萤草”惊叹不已——细长的草叶上缀满了米粒大小的光点，入夜后像撒在田间的星星，与远处的麦田艺术区交相辉映，成了农园最热门的打卡地。
陈砚陪着凯伦站在观景台上，看着游客们围着灵植区的讲解员提问，脸上满是笑意。“没想到‘星萤草’在五域这么受欢迎！”凯伦感慨道，“我们还带来了‘云絮花’的种子，种出来的花瓣像一样柔软，还能用来做甜品，下周就能播种，到时候肯定又是一个热门景点。”
正说着，灵曦星域的农技人员推着一辆装满“星萤草”幼苗的手推车走来，准备为认养灵植的游客进行现场栽种。“陈队，目前已经有300多位游客认养了‘星萤草’，还有10家企业想批量认养，作为员工福利。”农技员笑着汇报，“认养系统里每天都有游客留言，询问幼苗的生长情况，我们得赶紧完善实时监测功能，让大家随时能看到自己的灵植。”
陈砚点头，立刻安排技术团队对接：“不仅要加实时监测，还要在App里加‘灵植日记’功能，记录幼苗的生长节点，比如第一次发光、第一次开花，再配上科普小知识，让认养不仅是一种形式，更是一次学习体验。”
当天下午，“四地农品”研学营的首批学员抵达农园。50名来自全国各地的中小学生，背着装满笔记本的书包，兴奋地跟着讲解员走进灵植区。“大家知道‘星萤草’为什么会发光吗？”讲解员举起一株幼苗，问道。孩子们纷纷摇头，眼睛里满是好奇。
“因为它的叶片里含有‘星萤素’，这种物质在夜晚会与空气发生反应，释放出微弱的光芒。”讲解员一边说，一边用检测仪展示叶片中的星萤素含量，“而且这种物质对人体无害，还能净化空气，是灵曦星域的‘生态宝贝’呢！”
孩子们听得入了迷，有的蹲在地上观察幼苗的根系，有的拿出笔记本认真记录，还有的围着灵曦星域的农技人员，追问“星萤草”的种植方法。“我以后也要当农业科学家，种出会发光的植物！”来自上海的小学生乐乐激动地说。
研学营的课程不仅有灵植观察，还有智慧农业体验。在智能监测室，孩子们通过大屏幕看到了麦田的土壤湿度、大豆的生长数据，还亲手操作了小型播种机，体验“精准种植”的乐趣；在农产品加工区，他们跟着洛城的农户学习制作大豆糕，看着黄豆变成香甜的糕点，脸上满是成就感。
“之前只在课本上见过农作物，今天终于知道小麦是怎么种出来的，大豆是怎么变成大豆油的！”乐乐拿着自己做的大豆糕，兴奋地对老师说，“我要把今天的经历写成作文，告诉同学们农业有多神奇！”
研学营的成功举办，让陈砚看到了农业科普的潜力。他立刻召集团队，制定“研学赋能计划”：在四地各建立一个研学基地，针对不同年龄段的学生设计课程——小学生以农耕体验、灵植观察为主；中学生加入农技实验、数据分析课程；大学生则可以参与农产品研发、星际农业合作项目，形成“全年龄段”的研学体系。
“我们还要和教育机构合作，把研学课程纳入学校的课外实践体系，让更多孩子走进田野，了解农业。”陈砚在会议上强调，“同时，要开发‘研学文创产品’，比如印有灵植图案的笔记本、用大豆纤维做的书包，让孩子们把‘农业记忆’带回家。”
计划刚启动，就有10所学校主动联系，希望合作开展研学活动。苏州本地的一所小学甚至提出，要在农园设立“课外实践基地”，每月组织学生来体验。“这是一个好开端！”陈砚欣慰地说，“只要我们把课程做好、把服务做优，研学肯定能成为‘四地农品’的新名片。”
就在研学项目如火如荼推进时，洛城的大豆文化体验馆传来好消息——老周团队研发的“大豆研学课程”受到了高校的青睐，南京农业大学决定与体验馆合作，开展“大豆深加工技术”专项研学，组织学生参与大豆蛋白肽提取、大豆纤维研发等实验，还会派专家来馆里授课。
“这不仅能提升研学的专业性，还能为我们培养专业人才！”老周在视频会议里兴奋地说，“我们已经准备了10个实验工位，下个月就能迎来第一批大学生。到时候，我们还想和灵曦星域的高校合作，开展‘星际农业对比研究’，让研学走向国际化。”
凯伦得知消息后，立刻表示支持：“灵曦星域的农业大学很愿意参与合作，我们可以提供星际灵植的种植数据、域外农业技术资料，还能安排学生通过视频连线，进行跨星域的研学交流。”
跨星域研学的消息很快传开，引起了教育界的关注。教育部的相关负责人专程来到四地考察，对“四地农品”的研学模式给予高度评价：“将农业与教育、域内与星际资源结合，不仅创新了研学形式，还为乡村振兴注入了人才动力，值得在全国推广。”
初冬的一天，“四地农品”迎来了首批跨星域研学的学生。南京农业大学的20名学生与灵曦星域农业大学的15名学生通过视频连线，共同参与“大豆与星萤草共生实验”——在洛城的研学基地里，两地学生一起设计实验方案、监测生长数据、分析共生效果，虽然隔着遥远的星空，却通过农业研究紧密相连。
“没想到五域的大豆能和灵曦星域的星萤草共生，还能互相促进生长！”灵曦星域的学生莉莉在视频里兴奋地说，“回去后，我要把这个实验结果分享给更多同学，让大家知道星际农业合作的潜力有多大多！”
实验结束后，两地学生共同撰写了《星际灵植共生研究报告》，还计划明年开展线下交流，让灵曦星域的学生亲自来到五域，体验四地的农耕文化。“这就是研学的意义所在——不仅能传播知识，还能搭建友谊的桥梁。”陈砚感慨道。
随着研学项目的推进，“四地农品”的品牌影响力进一步扩大。越来越多的人通过研学了解农业、爱上农业，甚至有毕业生主动申请加入“四地农品”团队，投身乡村振兴事业。“我们的研学赋能计划，不仅是在培养了解农业的人，更是在培养热爱农业、愿意为农业奋斗的人。”陈砚在年度总结会上说。
年底的一天，陈砚站在苏城研学基地的观景台上，看着孩子们在灵植区嬉笑打闹，大学生们在实验棚里认真记录数据，远处的星际灵植在灯光下泛着柔和的光芒，心里满是温暖与坚定。他掏出手机，在四地共享群里发了一张研学基地的全景照片，配文写道：“星际灵植焕新颜，研学赋能助成长。2027年，‘四地农品’用一颗种子的力量，连接了田野与课堂、五域与星空。未来，我们将继续深耕研学，拓展星际合作，让农业不仅能孕育丰收，更能孕育希望；让每一个走进田野的人，都能成为乡村振兴的参与者、推动者、受益者。”
群里很快热闹起来：苏城的李大叔发了孩子们采摘番茄的照片，说要增加“冬季农耕体验课”；洛城的老周发了大学生实验的视频，说明年要建更大的实验棚；海洲的张社长发了渔港研学的规划图，要推出“深海养殖科普课”；舟山的小吴发了番茄红素研学的成果，说研发出了适合学生的“番茄营养口服液”。
夜色渐深，研学基地的灯光依旧明亮，孩子们的笑声、实验仪器的嗡鸣声、灵植的微光交织在一起，构成了一幅充满希望的画面。陈砚知道，“四地农品”的故事还在继续，而属于农业、教育与星际合作的新篇章，才刚刚翻开。在未来的日子里，他们会继续用智慧与热情，让田野成为最好的课堂，让星空成为合作的舞台，书写更多关于成长、关于友谊、关于乡村振兴的精彩故事。
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