建安二年的暮春，隆中谷地已是另一番景象。
药圃里的艾草抽出嫩芽，与田垄间的桑苗相映成趣，几只蜜蜂在其间飞舞，嗡嗡作响。
南阳学宫还在建造，建议搭建的学堂里，华佗带着两个药童在课堂上演示针灸铜人，那铜人是特意请巧匠打造的，朱砂标出身上经络穴位，红痕鲜艳。
底下坐着三十多个弟子，有须发半白的老郎中，脸上满是虔诚与求知欲；也有十六七岁的郡县小吏，眼神中透着对新知识的渴望，手里都捧着李繁命人赶制的《伤寒杂病论》抄本。
张仲景用半个月时间增补，比之前的竹简本多了三卷杂病论治，字迹工整，墨迹清晰。
“凡刺之法，必察其形气”，华佗持针手稳如磐石，针尖悬在铜人膻中穴上方，“若遇疫中喘促者，先刺此穴三分，力道需拿捏精准，再灸关元，气通则活。” 他忽然指向后排一个穿粗布短打的年轻人，“廖化，你来试。”
一位称职的将军，岂能仅仅擅长执剑舞枪，瘟疫之后，李繁强令其来郡学接受轮训。
廖化脸颊涨红，站起身，因动作过急，带起一阵风，此刻捏着银针的手微微发颤，手心已沁出细汗。
张仲景在一旁温言提点：“凝神，意随针走，不必紧张，就如平日公堂审案一般。”
廖化深吸一口气，定定神，缓缓将银针向穴位刺去。银针入穴的刹那，铜人腹内传来轻微的嗡鸣。 那是刘巴让人在空腔里装置的铜簧，用以检验取穴准度，这细微的声响让廖化紧绷的神经稍稍放松，脸上释然。
“太阳病，下之微喘者，表未解故也，桂枝加厚朴杏子汤主之”，张仲景敲着黑板，“喘家，作桂枝汤，加厚朴杏子佳。”
学宫外，阳光正好，刘巴正指挥士兵平整操场。
两千人分作两班，秩序井然，白日垦荒种稻，育玉米养土豆，铁犁翻起泥土，散发清新的气息；夜里则在火把下夯筑学宫院墙，夯土声此起彼伏，在山谷中回荡。
有个叫王二的流民原是巫祝的学徒，因画符水治死了人，被李严送来郡学赎罪，此刻正蹲在田埂上，手里拿着一根草茎无意识地摆弄着，看刘巴丈量土地。
“子初先生” ，他忽然开口，声音带有几分不确定，“您说这学宫里的先生，真能比符水管用？”
刘巴头也不抬，调整绳墨，那绳墨笔直，如一条线划分着土地，“疫病时，你村死了多少人？”
王二喉头滚动，眼神黯淡下来，声音低沉：“三十七个，都是我认识的乡邻。”
“学馆里的先生救了多少？” 刘巴追问。
王二沉默片刻，缓缓道：“…… 听说全活了，一个都没少。”
刘巴直起身，指着药圃里张仲景亲手栽种的药苗：“那些符水救不了的人，这些草能救。等你学会辨认它们，知晓它们的药性，就知道什么是真神。”
消息传回宛城时，李繁正在郡府后园试验新的曲辕犁。
这犁是他根据记忆画了图纸，在诸葛两姐弟帮助和讨论下，又在上面标注上每一个部件的尺寸和角度，让铁匠铺反复敲打半个多月才做成的，此刻正由兵丁牵着牛试行。
选的牛身形健壮，步伐稳健。铁犁划过翻新的土地，留下笔直的沟壑，比旧犁深了三寸，翻起的土块均匀细碎。
“当之哥哥快看，” 诸葛蕾抹了把额头上的汗，额前发丝根根悬吊，凝成一块，贴在皮肤上，“用这犁，比原来快了那么多倍，效率大大提高了。”
诸葛亮摸着犁头的弧度，那弧度贴合土地走势，他眼里闪光，语气中满是赞叹：“若是全民推广，屯田粮草何愁不足？粮草充足，才更有底气。”
正说着，阴溥捧着卷宗跑进来，脚步轻快，脸上带着难以掩饰的喜色：“大人，各县报上来的户籍册已核完，较去年新增丁口五万余，皆是流民私兵归乡，听闻南阳新政，都愿意回来安居乐业。”
他翻开其中一页，纸张发出轻微声响：“安众县宗预县令还附了奏报，说百姓见郡学开办，知晓孩子能有学上，都把藏在山里的孩子送回学堂，学堂里都快坐不下了。”
李繁接过卷宗，指尖拂过密密麻麻的人名，每一个名字背后都是一个家庭，一份对未来的期盼。
“宗预做得挺好。跟他们说，百年大计，教育为本，我们的教育是义务教育，要让所有的孩子都上得了学，读得了书！”
阴溥应诺而去，出门时见照壁处围满百姓，他顺势看向院墙上新贴的告示。
细看时，正是文学掾刘廙写的《劝学令》，墨迹淋漓，笔力遒劲：“…… 凡入郡学者，不问出身，学成后优先补吏。……，郡中各县当效仿，修建学堂，承夫子之言，有教无类……”
夏末的一场暴雨后，天空放晴，空气清新，带着泥土的芬芳。
隆中学宫终于落成，在抱膝石旁，背靠老龙洞，依阿头山而建，被新栽的梧桐、桑梓和柘树环绕，枝头的新叶在微风中舒展，投下斑驳的光影，气势虽不宏伟，却透着一股质朴的书卷气。
学宫门前的石碑刻着李繁亲笔题写的 “五科同辉”，笔锋刚劲有力，透着对未来的期许，左右分立华佗、张仲景手植的银杏树，树干挺拔，叶片在雨后更显翠绿。
正式典礼那日，李繁站在台上，看着台下五百余名学子，他们来自不同地方，有着不同的出身，却怀着同样的求学之心。
“诸位可知，为何要设五科？” 他声音洪亮，传遍整个学宫，“医者救死扶伤，让百姓远离病痛；经术明礼，使社会秩序井然；律法正行，保障公平正义；农桑足食，让大家衣食无忧；武备卫土，守护家园安宁 —— 五者俱全，方是太平。”
“现在我们只有五百学子，我相信，以后会有更多的五百学子，甚至五千学子，五万学子，要让义务教育在南阳普遍流行，乃至传至大汉十三州！”
台下掌声雷鸣，经久不息，王二坐在农桑科的队列里，手里紧紧攥着刘巴编的《农桑要术》，封面上还沾着他亲手播下的谷种，那谷种虽小，却承载着他对未来的希望。
散学后，华佗拉着李繁走到药圃，指着新收的草药，那些草药被整齐地晾晒在竹架上，散发着淡淡的药香，“当之你看，这些药草已能自给自足，不用再四处寻觅，各县医者每月都来此交流经验，互相学习，再也不怕疫病复发，百姓的健康有了更多保障。”
张仲景则拿出一卷新写的医书，纸张厚实，上面盖着 “南阳郡学刊印” 的朱印，红印醒目：“这是集宋忠、刘琰、习祯、刘廙五科先生所着，内容详实，已刻成木板，可传天下，让更多人受益。”
李繁望着远处田垄上忙碌的身影。刘巴正教民夫们堆肥，讲解堆肥的技巧和注意事项；阴溥在核对新入籍的流民名册，偶尔在名册上做着标记；兵卒修补被暴雨冲垮的水渠，干劲十足，很快就将缺口堵上。
风声习习，一阵琅琅书声从经术课堂传来，在山谷中回荡，是孩子们在诵读：“大道之行也，天下为公……”
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